友情提示：本文共有 1230 个字，阅读大概需要 3 分钟。
以研促教，静待花开，课题研究，引领发展。英语科的小课题研究在校领导的支持和指引下，顺利开题了。
出席本次会议的学校领导有：张映球校长、尹盛洋副校长、曾令发主任以及侯镇汪副主任。本次工作会议由英语科组长蔡菁菁老师主持。本次开题的小课题研究选材丰富，其中有课堂教学实施的研究，也有延伸到课后聚焦学生本家校联动的研究，还有因为疫情而带来的新型教学趋势----线上教学引发的思考。
首先是彭亚平老师和彭健欣老师的课题《同伴提问策略应用在小学高年段英语听力教学中的实验研究》。这个研究点聚焦在高年段的听力教学中的提问策略。
任教三四年级的石晓红和王红老师基于中年段学生的学习特点，将开展《小学英语情景教学法策略研究》。在英语课堂教学中，真实情境的创设让学生更真切地体验语言和运用语言。两位老师试图把课题研究和教学实际结合，打造更高效的课堂。
除了课堂教学教学实施中的运用情境教学，分级阅读也是这几年很热门的研究主题。我校书香班级建设也是校园文化建设的一项重要工作。陈嘉敏老师和李菲老师从绘本阅读为切入口，就《小学英语分级阅读的策略研究》作开题报告。期待两位老师会有更多精彩的分级绘本阅读课例呈现。
前几个课题的研究都是着眼于如何从课堂教学上提高课堂效率。然而学习不仅仅只发生在课堂。同样的老师，同样的教学内容，学生的学习效果却千差万别。学困生的学习困难究竟是怎样形成的呢？梁晖老师带着自己的思考，打算通过《学习困难生的成因及其对策研究》进行深入的探讨。
在后疫情时代，学困生的学习困难成因，除了社会，家庭，学校和自身原因外，还可能是因为网课这种新的学习渠道而产生了新的问题。彭健欣老师借助网络调查问卷在疫情期间进行了很多次的数据收集，以及时了解教学效果。根据收集到的数据，她将开展课题《网络教学中学生学习情况与改善对策研究》。
在所有开题报告展示完毕后，学校领导逐一进行了点评。尹盛洋副校长高度肯定了英语科组承担课题的实力和英语科组的凝聚力，赞扬了老师们不仅在思考课堂上的教法、提高课堂教学效率，也心中有学生、致力于改善学困生的学习情况，也跟得上时代的脚步，研究后疫情时代线上教学中学生的需求，并进一步提出了“课题研究促成长，研究分享共奋进”的要求。
任教我校信息技术课程的侯镇汪副主任就小课题开展的合理性进行了分析。
我校教研室曾令发主任也肯定了英语科组课题的“真”和“细”，真下功夫，入“细”心愈研，并针对各个课题研究可以优化提升的部分给出了具体的指导意见。
英语科组长蔡菁菁老师提出了“课题研究，理念先行”的重要性。要求科组里的老师们理清各个教学理念的概念和实质，带着对课题研究的思考和实践，把相应的课题研究应用在实际的教学当中。
寻实用之题，开唯真之路。此次英语科组的课题能顺利开题，和学校领导和教研室的支持和指引是分不开的，和这几年以来英语科组对教育教学孜孜不倦的努力也是密不可分的。开题明思路，研究促成长，英语科组将以小课题为依托，以新课标为目标，携手共探研究路，深入课题促成长。
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《「祈福英语实验小学」记英语科小课题开题报告会》，同时在此感谢原作者。
