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读大师的文字都有这种感觉，文笔简单朴实，笔墨简单却特别传神，读的时候很轻松，因为作者的表达特别简单，不需要复杂的理解，也没有太多的隐喻和需要猜测的东西，有一种“口述我心”的即视感，这本《万物生灵：冯骥才给孩子的散文》是摘录了大师的一些关于万物生灵的记述文字。文字中有一种少年感，是一种比较纯粹的、单纯的、很美的少年般的视野在描述身边的世界，一种淡淡的感动和怀想吧。
你得了解冯骥才啊，他是画家出身的，作画的人，一般具有非凡的观察力和洞察力的，所以他眼里的世界是很细致入微的，他的目光观察的东西是很详实而又生动的。画家都具有这种捕捉生灵很深刻的一面的能力的。他感受到的万物生灵，不管是入画，还是行文，他首先都是跟它们对个话的，是有个交流的，用一种画家的灵魂或者作家的本能，去完成那种跨世界的交流的。
《珍珠鸟》是入选小学课本的。朋友送他的鸟，挂在吊兰后面，因为他知道这种鸟怕人，尽量给它一种幽静的感觉，所以才藏在了浓密的吊兰后面的。但是，“它的鲜红的小嘴儿从绿叶中伸出来”、也“伸出小脑袋瞅瞅我”……彼此开始熟悉起来。以至后来，即便打开窗户，它也不飞走，且渐渐胆子大起来，要落在作者的书桌上，甚至还跳进过空茶杯里……它不怕人了。“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上……”。文字背后有隐隐的时间线，有珍珠鸟的变化，有交流，还有很亲切的感受。“小家伙竟趴在我的肩头睡着了……我笔尖一动，流泻下一时的感受”。那意思是，我原本没打算写它的，只是此时此刻，它的到来，它的一份信任，彼此的这一份和谐，水到渠成一本，结晶出这一篇如此美好的文字来。
这跟后来的一句总结也有对应： 害怕都是由于伤害所致，无论是人与动物，还是人与人。 而信赖，往往创造出美好的境界。境界的升华，在瞬间就完成了。
我最喜欢，也最感动的是那篇《猫婆》。作者起先是不喜欢猫的，因为家里阁楼后墙外有一道猫胡同，成群的猫在那里戏闹求偶打架的，听过猫深夜叫春的人自然会知道这其中的烦恼。小时候在农村老家，也是特别烦猫的，因为叫春的季节里会引来别的猫，它们会在屋顶上追逐调情，踩动檐瓦，会让房子漏雨的。农村的瓦房也是隔几年就得检修，这里面有很大一部分是猫给造成的。
作者去朋友家串门，还说自己讨厌猫呢。可是当朋友送给他一只可爱的猫咪，他这个厌猫者，却很快转变为了爱猫者，以至于视猫如命了。猫是动物里最会调情的动物了，神秘而又乖巧，没有多少人能抵抗得了。然而这样的猫丢了，四处寻找的过程中，发现了猫婆。猫婆盘腿坐在床上，棉被上东一只西一只卧着很多猫，很多猫还有残疾的。原来猫婆是这些受难猫儿的守护神，她一生救助了多少猫说不清，她自己的生命却甚至比这猫儿还要凄惨了。虽然猫婆乐在其中，作者也没有对猫婆的身世过多介绍，但是文字中淡淡的凄凉还是飘散出来了。果然，来年猫叫春的季节，猫胡同忽然就安静了，猫婆已经离世了，那些流浪的猫，因为无人照料而各自逃命走了。
“咪咪……”猫胡同已经空无一物了，只剩下一片夜的漆黑和雪的惨白，还有奇冷的风在这又长又深的空间里呼啸。万物生灵，都是有灵魂有灵性的，而人类环境中如果缺少了这万物生灵的点缀，就如同此刻的猫胡同，一片灰暗凄凉，甚是伤心一片的了。
愉快的声调是单纯的，痛苦的声音有时很奇特；喉咙里的音调容易仿效，心里的声响却永远无法模拟。
《万物生灵：冯骥才给孩子的散文》收录了作家关于小动物的关怀之作，是冯骥才寄语孩子们的心灵教育的作品。“心灵教育的目的是帮助孩子建立自己的心灵天地”，作者把自己生命中与这些万物生灵的感触都细细的诉诸笔端，而且视角还延申到许多别的国家，把许多国外的城市里的动物故事也描绘出来了，每一种温柔善待，都是人间的一种关怀与爱。
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