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突然想起和中高考的孩子们说的最多的一句话就是：扬长避短，和不久后就要考试的孩子们一起分享下。
说到扬长避短，字面意思大家都明白，怎么样把它很好的运用到我们的考试技巧方面来呢？我得给大家介绍我带的比较短时间的一个孩子小任同学。
小任同学是一个即将初三中考的孩子，她妈妈也是公立中学骨干教师 ，也是学生家长介绍过来的，非让我带。可是我时间很紧张，从来就没有特别空余的时间段。但是想想孩子马上要中考了，如果能点拨一下，多考点分数，对孩子也是一种帮助。我就对孩子妈妈说，那就过来先试听一次课，如果我觉得合适的话，孩子得听我的时间安排上课，并且坚持。
在这里我想说一下的事，课外的培训机构试听是学生挑老师合适不合适，我的试听主要是我挑学生和家长，看看学生是否适合我教，还有家长的教育观念是否和我接近，如果完全相反，那么我也无能为力。学生时间宝贵，我的时间同样宝贵。
试听主要是看看孩子存在哪些问题，以及孩子的性格，也让孩子熟悉我的教学思路和方法，双向选择。试听后，我特别喜欢小任同学，活泼开朗，有自己的想法，很有远见，虽然英语基础各方面都存在问题。孩子回家反馈给家长也是，很喜欢我的风格，回家心情美美哒。虽然我排课已经很满了，只能那个最不好的时间段上课了，孩子没有任何问题。
孩子过来的时候，刚刚考完北京市中考第一次听说，37分，争取第二次听说满分，孩子平时英语总分加第一次听说80多分，自己怎么努力也没法突破。孩子想中考报考高中跨区。大家都知道，北京市的跨区上高中也不容易，都想往好的区跨过去，跟本区孩子竞争，分数都得是本区前几，当然教育资源特别好的区就不存在跨区了，虽然是大北京，各个区的教育水平和资源也是差距很大的。
所以我们的教学思路是什么呢？首先得先管听说，因为时间紧张，三月份第二次听说马上就要考试了。别看就差三分满分，前进的空间不大，我们还是有挑战的。
首先，我们得分析第一次丢分的地方，因为听力试卷是不知道具体各项得分的，孩子自己都说不清楚。所以我得给孩子测试听说，看看主要问题。孩子主要是后面选择题有错误，听后填词有个别词记忆不牢固，转述信心不够，原文朗读发音升降调稍微有点问题，总体都还可以，可是我们得追求完美啊。
针对孩子存在的这些问题，我们首先把孩子擅长的原文朗读问题指出来，然后练习。孩子领悟力比较高，原文朗读很快就提高了。原文朗读提高后，听后转述也随着进步，毕竟都是口语。但是转述部分要求孩子的听后提取信息，以及记忆的能力，对听后填词也有所依赖。所以孩子得继续巩固词汇，还好，学校老师也抓这个词汇，让孩子在家跟着学校就可以。课外辅导一定得配合学校，相辅相成，孩子的才能快速进步。词汇丰富后，听后填词也上来了，这样转述基本上没问题。
中考听后回答比较短，语速还是比较慢的，这是很多孩子的优势题型，务必得满分。看似最简单的听后选择，往往是孩子听说满分的最大的坑，需要加强练习，我们要避开雷区，不要被坑进去。因为这里面对话相对来说比较长，问的时候存在间接问题，细节问题，概括问题，转换问题，而短时间就得选出准确答案，对于大多数孩子得满分还是有难度的，尤其是听力的最前面题型，有的孩子甚至还没有进入听力考试状态。我们就得避开，怎么避开？这就需要平时的练习，只练习是远远不够的，还得总结经验，这样才能尽可能完美。
平时每周孩子上一次课，从第一次听说坚持到第二次考试。第二次听说也是周六，周五晚上孩子非要上一次课，给她壮壮胆，练习两套听说后，不能再练习了，剩下时间给孩子进行心里疏导以及积极的心里暗示，到九点左右孩子回家正常点睡觉。
现在第二次听说已经结束，并且分数出来了。结果是预料中的事情，小任同学如愿得了满分。
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