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近日，安徽阜阳有一名五年级小学生，在作文中描述自己的班主任胖、懒、矮、笨。不但没有引起老师的不快、反感，反而获得老师的认可。
这篇作文的作者叫管多多，他写的是自己从一年级到五年级的语文老师吴老师。他在文中这样形容老师：你实在太太太胖了……还有一个缺点就是太懒了……你太矮了……稍微有点笨……从孩子的描述中可以看出，他对老师的观察还是非常仔细的。每一项缺点，他都有展开描述，比如嫌弃老师矮时，还很生动地说：同样都姓吴，为什么只有你不长个只长肉。甚至给出了一些中肯的建议，比如“应该少吃点，减肥、多运动”。
看起来，管多多小朋友确实“管”得挺多。不过他也不单单只看到老师缺点，同样也看到了吴老师的优点，那就是带着他们一起读书，帮助同学们变得更智慧、聪明。
吴老师提到这篇作文时倒是非常大度，面对批评不忘微笑，甚至觉得这是一种“反讽”的修辞手法。吴老师说他和学生们是亦师亦友的关系，他们在一起相处了五年，关系融洽、感情深厚。
看得出来，吴老师是真的喜欢这些孩子。他称自己懒一点是为了培养孩子们的自理能力，让孩子们学会做家务。
对于多多的这篇作文，吴老师给出的评价是：“我的字比你写得好，最起码不出格。”这个评语也是用了个激将法，希望多多同学的字能写在格子里面，不要太大了。
从这篇文章和老师对文章的评价中，我们可以看出这名老师与学生们平时相处的模式。孩子们很幸运，有这样一个不摆架子的老师；吴老师也很幸运，有这样一群爱戴他把他当成朋友的学生。虽然管多多同学在文中给老师的评价并不好，但是他内心中却希望老师“变得又高又帅”。
像这样脾气好又可爱的老师，大家都希望越多越好。只有能建立起轻松自然的师生关系的老师，才能让孩子展露真实内心，不用担心因为说真心话受到惩罚。在孩子的教育过程中，无论是老师还是家长，都应该努力让孩子敢说真话，敢袒露心扉，只有这样才能更好的走进孩子的心，也能让他明白真诚的重要性。
当然，有些人可能会担心，一味和孩子做朋友，会不会让他们不怕师长，甚至变得不尊敬长辈。其实，和孩子做朋友并不意味着做烂好人，而是在保持原则的情况下友善平等地和孩子相处。不要先入为主地认为自己一定是对的，或对孩子的批评过分敏感，这些心理都是因为没有发自内心把孩子平等对待造成的。
不过，如果孩子犯了错，师长们也应该及时指正。比如告诉孩子们，尽量不要指指点点别人的外貌、身高，因为这些都不是一个人能完全控制的，况且审美无绝对标准，这个胖胖的吴老师可能在他妻子看来非常高大帅气。
最后，希望学校里能出现更多像吴老师这样的老师，也希望有更多像吴老师这样的家长出现，让孩子的童年充满更多快乐和自由，而不是压抑和束缚。
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