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对于家长们关心的问题，小学语文怎么学？孩子的学习天赋不一样，家长的教育水平也不一样，老师的师资力量也不一样，究竟该怎么学？有没有一个适用于大部分小学生学习语文的方法呢？作为语文老师我想说，其实小学语文的学习很简单，只要死磕2点，基础和能力提高，保证孩子的语文成绩不掉队。不少家长看了会说，老师您这个观点也太笼统了，大家都知道小学语文重基础，也知道能力提高的重要性，具体怎么死磕呢？
关于语文的学习，从小学生身上经常反映出的难点问题有什么？生字词写了无数遍，一到听写就错。简单的修辞手法，课堂上都能理解，一到考试就忘。写作文没词，不会写，被范文也不会活学活用，考试经常跑题，总之语文学习可真难。不少学生到了三年级，都会出现数学成绩好，语文成绩稍差的偏科现象。这些问题很普遍，原因就是家长没有配合老师，帮助孩子去死磕语文学习的这2点目标，基础和能力提高。不管是成绩好还是成绩差，语文的学习永远离不开基础和能力提高。
1、 听写、默写、大量识字要贯穿整个小学阶段
对于语文老师的日常教学，除了课文的理解，关于生字词的学习更是教学的重点。听写、默写生字词作文日常语文学习的互动方式，每节课都应该作为练习强化学生们对生字词的记忆。死磕基础磕的是什么，就是生字词、短句、语法等基础知识点。小学阶段语文考试，考核的也是这些内容，通过不同的题型进行综合测试。尤其是生字词，很多家长以为孩子到了三年级以后就能自主通过工具去识字，其实不然，大量识字对小学生语文学习非常重要，识字的学习行为是需要贯穿在整个小学六年的语文学习中的。
通过大量识字，学生可以提高阅读的体验和效率。这对语文学习的帮助是很大的，家长如何帮助孩子来大量识字呢？除了日常按照老师的要求进行课本内的生字词学习与记忆以外，有意识地引导学生，通过日常对报纸、图书中的生字进行辨识记忆，将识字行为沉浸在生活中。尤其是对于五六年级的学生，识字不单单是认识一个字，更应该知道这个字的意思，如何组词造句，甚至是近义词、反义词、多音字词的学习，都是需要死磕的知识点，只有这样，不断的积累与学习，语文学习才能得心应手。
2、 能力提高不只局限于阅读，听说读写样样都要提高
语文的能力提高是指什么？大部分家长都会说，写作文和阅读。写作文是语文学习的一个练习方式，旨在通过语言文字的表达去抒情达意，表达观点和看法。而阅读能力的提高，并不是让阅读理解不失分，而是通过阅读这个学习行为，去感知这个多角度的世界，去理解作者的表达方式，从而提高语文文学的鉴赏水平和综合文学素养。我们的生活中离不开阅读，不会阅读会给生活和学习带来很多不便，所以能力提高不光是提高阅读能力，而是提高语文学习在生活中的应用。
那么如何提高语文能力呢？首先是语文思维的提高，我们在阅读的时候，不光是读完一个故事，更多的是体会，这个故事讲了什么，我从中学到了什么，体会到了什么。其次是语文的听说读写，样样都要死磕。普通话虽然是我们的母语，但是通过听的方式，如何去理解我们的语言？是语文学习的目标。说就是语言表达能力，作文不会写的孩子，往往语言表能能力也比较弱。最后语文的能力提高还包括我们最关心的写作问题，只要听说读都能提高，写作能力的提高就不难。语文的学习就是环环相扣，一个环节出现了问题，就会导致其他环节都提高不了。这也是为什么家长要帮助孩子去死磕听说读写的原因。
3、 不光学生要努力，家长也要帮助孩子去死磕学习
在日常的学习过程中，家长帮助孩子死磕学习，并不单单是辅导作业，检查作业错误。而是家长先熟悉孩子的学习内容，多和语文老师沟通，了解孩子的具体学习情况，从而有针对性地去帮助孩子死磕语文学习，而不是盲目地补习提高。语文的学习培养学习兴趣非常重要，家长应该多一些耐心，和自己死磕一下情绪和教育认知，多关心自己的孩子。不光学生自己要努力，家长的努力才是帮助孩子在语文学习过程中是事半功倍的助力剂。关于小学语文的学习，死磕基础和能力的学习方法，各位家长都有什么看法和建议？欢迎留言评论。
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