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对播音与主持专业的艺考生来说，即兴评述是考试当中比较有难度的一项内容，也是最令考生忧虑的一项内容。从历年来的考试情况来看，有相当一部分的考生因为即兴评述发挥得不理想，而影响到了考试的总体成绩。语流顺畅，是即兴评述的基本要求之一。
口语表达，是人的内部思维语言借助语音、语汇的有序组合快速转换为口头语言的过程，也是特定语境中复杂的心理、生理过程。在生活中，人们常有出语不连贯、不顺畅，甚至有脱落、移位的现象，这样的言语很朴陋，但表意功能很强，有浓郁的生活气息。如果说得太规整、太精致，说得太流畅、太连贯，反而会显得呆板、生分——所以，生活中的口语，无论流畅不流畅，都具有“有理性”。但是，有理并不等于在一切场合都有理。尤其是播音与主持专业的艺考生考试的时候，就要把话说得完整、规范、流畅一些，如果期期艾艾“口欲言而心不逮”，这些语流失畅现象，则是考生必须避语一时拿不准而出现障碍+于是就出现说话吞吞吐吐、言不及义、前后脱节、说半截子话、说“车轱辘话”等现象．在播音艺考的口语表达中，比较多见的是“吃螺丝”?说话打疙瘩、断档，我们通称之为“语流失畅”。
口头语
很多考生在进行即兴评述时，总是不自觉地把“这个”“那个”“然后”“就是”“嗯”“啊”等口头语挂在嘴边。频繁出现的“嗯”“额”等口头语充斥在各位考官的耳中。毫不夸张地说，有些考生在三分钟时间的评述当中，能够出现将近三四十个“嗯”。这些口头语都是一些没有实际意义的词语或字音，阻碍了语言表达，影响了内容的连贯性和表达的流畅度。
无效重复
无效重复指的是考生的即兴口语表达中，同样的语句进行毫无意义的多次强调或者反复说。
比如，2008年，胶济铁路列车相撞事件发生后，央视新闻频道曾经播出一则《胶济铁路事故路段恢复通车后运行正常》的现场报道：“……那么现在 6 个小时已经过去了，据我们刚才从调度室了解到的最新情况呢，已经有 70 多趟、这个 70 多趟列车呢从这个铁路线上已经顺利地、已经顺利地经过了这个现场。那么，现在，就是说，整个铁路、铁路的这个双向通车已经恢复了这个正常的状态……” 例子中标注“ ”的地方，就是记者在进行报道时出现的无效重复。这三个重复都是毫无效力的，反而还导致了语流失畅。 无效重复，是播音考生在进行即兴评述时，经常出现的问题。
超时停顿
超时停顿是指考生在做即兴评述时，话语中间的停止时间过长，使得语言的流畅性受到破坏。这种停顿不同于合乎规范的语法停顿、逻辑停顿、感情停顿和生理停顿，而是考生在不应该停顿或应该短暂停顿的地方出现的长时间的停顿。
前后脱节
前后脱节，其实就是指说半截子话。播音考生的即兴口语前后联系中断，不相衔接，造成语流失畅。 考生在一句话说到一半的时候，一时找不到相对应的语料，也就是说不下去了，最终只能放弃之前说到一半的话，重新组织语言，确定新的表达意愿。语流失畅是考生在进行即兴评述时普遍出现的问题，最终导致考试不利。
我们应该如何尽量的避免这种问题的发生呢？
预防语流失畅，关键是心理的控制和调节。对于主持人来说就是“进入状态”。所谓“进入状态”是指灵敏的现场语境知觉和清醒的角色自觉。具体地说“进入状态”就是：
第一，排除杂念(尤其是排除对自我的过分关注)，全身心地进入内容、进入氛围，与之融为一体。
第二，调动感觉系统使自己兴奋起来，处于灵敏的比较亢奋的状态，它包括对语、境、对语体、对节目主旨的整体性知觉、理解性知觉、选择性知觉和连贯性知觉，以迅速产生语感。
第三，注意心态松弛与兴奋之间的正确调节。进入这样稳定的状态是很重要的。因为只有这样，表达者的语感才可能处于与语境直觉灵动的适应状态。
第四，随时排除瞬问知觉心理障碍，实现言语对象与言语主体之间牢固的心理联结，以获得敏锐的语感。有了语感，就可以通过归纳、演绎获取意义。这样实现言语与语境的全方位“同化”，就可以真正“进入状态”，言语的表达就会流畅起来。
有一种情况是根本“没有进入状态”，这种感觉心理障碍的表现形式是感觉麻痹跟着感觉走”，或者盲目地“自我感觉良好”——但是，节目并不会按照一个人的“感觉向前发展，当现场出现与“感觉”相悖的情况时，现场言语的生成就会出现阻滞，语失流畅就会出现。所以，只有感觉状态清醒敏感，才可能说出最有把握的话，才不至于“忘言”、“失言”。
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