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近日逛书店，翻阅几种初级对外汉语教材，发现对“你好”的注释都是“日常问候语”或“常用问候语”、“这是最常用的打招呼用语”，这和几十年前出版的老《实用汉语课本》的注释“这是汉语里常用的问候语”是一致的。因为我们在课堂上就是这样教给学生的，所以即使是已经学了几年汉语的外国学生，在实际交际时也不能像中国人那样打招呼。
新华社 张柯 作
作者：王世生
上世纪80年代初我在马里首都巴马科教汉语时，发现了一个极有趣的现象：那里的青少年几乎都会用汉语说“你好”，无论何时何地，只要见到我，总是主动用“你好”跟我打招呼——在我去马里之前，有不少中国教师被派到那里任教。当时马里有巴马科、塞古和锡加索三座城市的中学多年开设汉语课，学中文的学生特别多，我国和马里的关系也特别好。
我认为“你好”并非是土生土长的汉语，应该是外来语。如法语的问候语，白天说“Bonjour”，这个词是由形容词“bon”和名词“jour”构成的，“bon”即汉语的“好”，“jour”即汉语的“白天”；下午五点之后说“Bonsour”，“sour”即汉语的“晚上”。当然，我不是说“你好”来自法语，但肯定受到了外语的影响。已故著名语言学家胡明扬先生在《问候语的文化心理背景》一文中就认为“新派常用‘你好！’‘您好！’”。虽然我国改革开放已几十年，可时至今日，绝大多数中国人在日常见面时仍不用“你好”问候或打招呼。就拿我所在的北京语言大学来说吧，极少有人用“你好”跟我打招呼，我也不用“你好”跟别人打招呼。我曾在法国马赛第一大学任教两年，和几位精通汉语的中文系法国教师交流时总用汉语，互相也从不说“你好”，他们深知中国人的问候习惯。
语言问题反映出不同国家的不同文化差异或习俗，而不同国家的文化差异或习俗都是几百年甚至更长时间形成的，根深蒂固，很难改变。我认为人类的问候语基本上可以分为两大类：一类是特定问候语，另一类是情景问候语。所谓特定问候语，就是具有固定形式的问候语，例如上面提到的法语问候语，英语、俄语、日语等许多语种的问候语，也都属于特定问候语。汉语的问候语则属于情景问候语。所谓情景问候语，就是表达方式不固定的问候语，问候者说什么，要视对方的身份以及所处的场合而定；语言结构也是不固定的，带有很强的随意色彩，一般不必认真回答。因此从量上看，谁也说不出汉语的问候语句究竟有多少。汉语的问候语采取强问式（语气重）、弱问式（语气轻）和非问式三种。采取强问式是因为不确知对方的行为目的，语气是不肯定的；采取弱问式是因为确知对方的行为目的，语气是肯定的。例如：
强问式：
你吃饭了吗？（早、中、晚吃饭时间相遇）
你去哪儿？（对方朝某处走）
上班去？（估计对方去上班）
看病？（在医院相遇）
弱问式：
散散步？（对方正在散步）
买菜？（对方正在买菜）
修自行车？（对方正在车铺修车）
下班了？（对方刚下班）
非问式：
张先生！（遇到张先生）
李经理！（遇到李经理）
过年好！（春节期间初次见面）
诚然，如今用“你好”打招呼的人日趋增多，特别是小朋友，常说“老师好”、“叔叔好”、“阿姨好”，但“你好”的使用率仍然很低。语言教学要面对语言现实，不能脱离国情。在讲“你好”的用法时，要设法从不同国别文化差异的角度介绍中国人的实际问候习惯，以免在实际交流时产生误解。
来源：北京晚报
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