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“95后”青年老师以独特的艺术教育理念，积极响应国家扶贫政策，主动申请到农村学校担任辅导员，送去创意作文课程。他认为，艺术教育可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和表达能力。在农村学校，他通过听取学生意见、了解当地文化，结合艺术形式与农村生活相融合，让学生们在写作中感受乡土情怀，激发出自己的艺术天赋。在教学中，他注重启发学生思维、引导他们自主探索，让他们从中获得学习快乐与成长。他的教学方法备受赞誉，学生们对艺术和创作产生了浓厚的兴趣，作文质量和创意水平明显提升。他不仅让学生迸发出艺术的火花，更在农村教育中播下了持久的希望。
宋作文是一名刚毕业的95后，也是最新一批的乡村支教老师，他将前往广东的乡村学校，培养孩子们的艺术素养和能力。
宋作文说，他大学学习的就是音乐，他非常喜欢孩子，希望音乐能够陪伴孩子的快乐童年。他表示，他将在乡村小学进行1年的艺术素质教育支教，主要授予音乐课程，，持续支援乡村艺术素质教育。
以宋作文为代表的支教青年教师都是经过专业培训和选拔的，他们在展开艺术素质教育课程的同时，会经过过程完美的评价体系，累积丰富的教学经验、拓展公益项目运营手法。
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