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《文学课》是一门为学生提供深度阅读体验和对文学作品进行深入解读的课程。在这门课程中，学生将不仅仅是读书，更是学会如何理解作品背后的深刻意义，探索作者的创作意图以及作品所承载的文化和历史背景。通过老师的引领和解读，学生将能够深入挖掘作品中的情感、思想和价值观，并学会用批评性的眼光来分析文学作品。这门课程不仅仅是一门的阅读课，更是一次心灵的洗礼和对世界的深刻思考，让学生在阅读中获得乐趣的同时，也能够开阔视野，增进人文素养。通过这门课程，学生将深刻体会到解读文学作品的伟大意义，使文学在他们心中承载的含义更加丰富和深刻。
1.
虚构照见现实，我们从文学作品中到底读到了什么？
读书的时候，我常常会有一些困惑。这个困惑并不因我阅读书籍量的增多而减少过。我困惑为什么时隔这么多年，俄狄浦斯情节还是会经常在作品中出现，我不明白这到底是偶然还是作者的有意为之。我发现在这些伟大的作品中，有些人物总是有着相近的命运，就像是那些特别懂事的女孩，总是容易在恋情中受伤是一样的规律。我反复思索这其中的原因，但终不得所获。
虚构照见现实，我不得不佩服作家的洞察力。当我阅读了更多的小说，我分明感觉到自己读的是同一个故事。那个故事，就是——成长的故事。
鲜少有人是不成长的，从呱呱坠地的婴儿到成年，我们的体貌发生了翻天覆地的变化。但成年以后，这种成长便很少反映在躯体上了，这时候若还有成长，我们便可称之为心智成长。
一开始，这些文学作品中的主人公，可能也并非想到需要这种成长。然而他们生活中总是不断地出现困境。这种困境可能是贫穷，可能是职业上的瓶颈，也可能是感情上的失意。总之，要想真正地摆脱困境，必须要实现自我成长才行。而这种成长就是心智成长。
当然也有与之相反的情况。有些作品借用主人公的堕落，来反映心智的堕落所给人带来的巨大影响。但总之，这些故事，都和“成长”有关。
然而，我的解读也就停滞在此，若还想再深入，就会觉得特别的困难。于是我搜寻各种书籍，来帮助自己提升对伟大文学作品的理解力。终于，我找到了一本可爱的小书，这本书的名字叫做《文学课：如何轻松理解伟大作品》。可以说，这本书简直是为我这样的初级读者所量身打造的，它通俗易懂，内容轻松有趣，是不可多得的文学入门读物。
2.
文学课：如何轻松理解伟大作品？
《文学课：如何轻松理解伟大作品》的作者，可是大有来头，他正是大名鼎鼎的托马斯·福斯特。
熟悉他的人都知道，他有着更为出名的作品，那便是：《如何阅读一本文学书》、《如何阅读一本小说》和《如何欣赏一部电影》。这些作品简直是教科书级的存在。何况，托马斯·福斯特也确实是一名教授。他任教于美国的密歇根大学，教授的创意写作课，被誉为“美国最受大家欢迎的文学公开课”。同时，他也是一位作家，熟悉英美文学以及爱尔兰文学，在文学创作上有很深的造诣。
如果说，你在阅读文学作品的时候，总是有着无尽的困惑，那么，托马斯·福斯特的作品就是最好的药方，能够帮助你认清自己所读的文字，这背后隐藏着的无尽的内涵。
下面，我就简单说说，到底这些文学书籍里面，蕴含着一些什么样的内涵。从这本《文学课：如何轻松理解伟大的作品》来说，我印象最为深刻的有如下几点：
2-1：每一次旅行一场探险
书中的人物要从一地去往另一地，总是有着自己最初的理由。然而，人物去往目的地的道路上总是充满着艰难险阻，当人物克服着重重困难，将要到达目的地的时候，总会发现其实自己还怀有不一样的初衷。当心境发生变化，人物也就发生了蜕变，这正是心智成长的结果。
我们作为读者，一路上跟着人物去旅行，当书中的人物发生成长蜕变的时候，读者在感动的同时也在无形中发生着改变。一个文学作品影响的人越多，所给人带来的力量的总和也便越多。这种主人公的蜕变便不再仅仅是一个个体的事情，而逐渐成为一个群体的故事。
作者总结出探险五要素，分别是：
1.探险者
2.要去的地方
3.要去的公开的理由
4.途中的艰难险阻
5.要去的真正的理由
我在品读这一章的时候，常常会引发很多的联想。我们最熟悉的《西游记》，西天取经的故事便是这个原型。取得真经是唐僧和徒弟们的前进目标，这一路上九九八十一难，在克服这些艰难险阻的时刻，几个人的情感也更为牢固，对真经的理解也无形中发生了很大的变化。
再者，我们读过的《牧羊少年奇幻之旅》，《汤姆索亚历险记》都是这样的原型。
2-2:只有一个故事
世界上的万事万物都是联系在一起的。作者说，这世间只有一个故事。
那究竟是一个怎样的故事呢？这本书并没有说，但是我们在读后是应该知道的。
这个故事，写的就是万事万物其中的一部分。那是关于我们自己的故事，也是我们之所以为人的故事。
这个故事可能莎士比亚讲过，可能民间传说早就说过，也有可能出自《圣经》，也有可能出自《诗经》。总之，如今的故事，前人已经讲过，但后人又在不断的叙述着，增加着自己的生活。
我们不可能完全独立地创造一个从未有过的故事。我们创作的故事都有着曾经文学作品的影子，那是我们谁也逃不开的共同文化。
这个共同的故事要比成长的故事更广阔。它的结局未定，而且一直在讲述着。
2-3:用餐生病风雨，皆有原因
文学作品和影视作品不同。它用文字去形容食物、描写病况、呼风唤雨，很是不易。所以每当提及用餐、生病，或者用大段的文字去描述天气的时候，我们就需要加以注意，这一定别有用心。
也确实如此。人物之间是否能够融洽地吃一顿饭，也暗含着这两个人之间的关系进展。
同样的，并不是所有的病都能够进入到文学作品中，心脏病和痨病，它们在发病的时候，病人往往有着独特的美感，那苍白的面容，那日渐消瘦的身形让人心生怜爱，成为作家的所爱。我们最爱的林黛玉得的正是痨病。
不仅如此。在雨中漫步，也别有深意。雨有清洁的功能。所以在雨中行走过的人，往往心灵也跟着一下子净化了，人物的蜕变，就在这场雨中完成了。
雾也是一个意味深长的选择，它常常意味着混乱与困惑。到如今我们常常提到的雾霾，就更加强化了这种混乱的感觉。而有时候我们会期待着下一场雪。雪是洁白的，纯净的，充满着诱惑，又能掩盖很多的真实世界的丑陋。
不管怎样，当作者费尽心力地去描写天气的时候，我们该多加注意。
3.
阅读要“用心”
综合以上三点，我最想强调的一个事，就是我们在阅读文学作品的时候，要多多用心，不要只用眼睛去看，还应该跟随着作者的思路，去探究作品真正的内涵。
用托马斯·福斯特的说法就是：“不要用眼睛去读，不要用今人固定的眼光去阅读，而要回到故事发生的年代，用那个时代人的眼光去阅读。”
如果你能做到这点，又能在阅读的时候多加探索，随着阅读量的积累，终究会有一天将迎来质的飞越。
我们的人生可能终将平淡无奇，然而，阅读却给我们机会徜徉在想象的世界之中。我们在另一个虚构的世界里，想象自己的成长，想象自己可能会触及到的伟大。这大概就是伟大文学作品的意义所在。
如果阅读一定要追究一个“有用‘’，我愿这“有用”和心智的成长相关联。正是阅读给了我们这样一个再次成长的机会，让我们在阅读的过程中，有可能成为一个更好的人。
我想，这应该就是阅读的意义。
我是@安之腾，一个用心创作的写作者。期待你的关注。
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