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幼儿园依托“中国STEM教育2029行动计划”立项课题，持续深化STEM教育研究。开放教育中的STEM教育依托幼儿一日生活，以开放的主题课程为媒介与幼儿的游戏、学习、探索有机融合，致力于幼儿创造性思维的培养。教师是落实STEM教育的重要因素，不断加强师资力量的培养是推进STEM教育不断深化的重要途径。
4月2日，我园组织教师共同参与“印记名师工作室”开展的专题导读活动，主持人朱泳副园长结合幼儿园STEM教育的研究趋势，为工作室成员以及教师带来《早期STEM教学——科学、技术、工程与教学的整合活动》专题分享。
朱园长分别从“为什么提出STEM教育、STEM教育是什么、STEM课程设计、如何开展STEM教育”四大方面进行了系统介绍，诸多鲜活的活动案例具体解析了STEM教育实施的途径和方法，从理论到实践两个层面切实提高了教师STEM教育核心素养和STEM教育能力，为深化教师对幼儿游戏的观察分析与有效指导提供了支持。
朱园长强调，幼儿园是天然的STEM教育场所，幼儿STEM教育必须强调整合的思维，强调真实情境下的解决问题研究，幼儿园中的特色活动区游戏、户外、自然、一日生活、基于幼儿兴趣需要的生成活动、艺术活动等途径融合STEM教育理念，使开放教育课程俞加丰满，STEM教育研究也愈加深入。
【来源：青岛市实验幼儿园】
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小标题：深化STEM教育培训 提升教师科学素养——我园教师参与印记名师工作室专题导读活动
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