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为什么同一个家庭出来的孩子有的性格活泼，有的性格内敛？同一个班级里，孩子的成绩各不相同。优秀的秘密是什么？斯坦福大学的教授花了40年来探讨这些，才总算发现孩子成长的蛛丝马迹，看看你是否能读懂？
斯坦福教授Dweck是如何做实验的？
在1978年，Dweck和他的团队召集一群小朋友，给他们出了一道智力拼图难题，题目是有一定难度的，开始小朋友表现的饶有兴趣，但是过会就纷纷打退堂鼓了，“我觉得太难了”，“我记忆力不太好”。拼图越来越难，但是让Dweck惊讶的是真的有孩子完成了拼图，有些孩子虽然觉得难，但是却一直给自己积极的心理暗示：“我差点就做出来了！”“我喜欢这个挑战！”
改变Dweck的职业生涯的正是这些暗示自己的话，让他产生了继续研究的想法，研究孩子的思维模式是他的终极目标，最后终于找到了，成功孩子的思维模式是成长型思维模式，而那些中途放弃的孩子则是“固定性思维模式”。成功孩子的特点在于不断鼓励自己，他们不怕挑战新的、困难的东西，他们能勇敢的做尝试，大胆的说出自己的想法。而固定型思维模式的孩子，在做难以完成的事情时，总能找到失败的理由，害怕尝试，也不敢面对失败。
怎么样才能有成长型思维模式呢？
虽然在幼年时孩子坚毅的品质已经显现，但是依然可以培养。当孩子做成一件事时，尽量不要用“聪明、有天赋”这些先天性的词语来夸奖他们，用“努力、坚持”这些字眼反而更能增加孩子的动力，如果你说孩子你真聪明，那么他会认为自己很聪明，下次不需要努力也能做到，反而会增加他的惰性。
另外，要学会给孩子减压，对他们说，你不用什么都完美。难免会遇到困难，失败也没关系，从失败中总结经验的孩子才是更优秀的，跌倒了就再爬起来。给孩子设立目标同样重要，每天花一点时间来做一件事情，时间久了，坚持就是很自然的事情了。
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