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人教版
Unit 1 what" s the matter?
一、重点短语
二、重点句型
1. -What"s the matter?
What" s the matter (with you)?
= What"s the trouble (with you)?
=What"s wrong with you?你怎么了？
- I have a stomachache. 我肚子疼。
2. You shouldn"t eat so much next time. 下次你不应该吃这么多。
What should she do? 她该怎么办呢？
Should I take my temperature? 我应该量一下体温吗？
主语+ should/shouldn"t+动词原形
①You should lie down and rest. 你应该躺下休息一会儿。
②You shouldn" t go out at night. 你晚上不应该出去。
3. You need to take breaks away from the computer. 你需要远离电脑去休息。
4. But to his srprise, they all agreed to go with him. 但是令他惊讶的是，他们都同意和他去。
5. In this book, Aron told the importance of making good deisons and of being in control of one"s life.
在这本书中，Aron 阐述了做出正确决定以及掌握生命的重要性。
三、重要语法
1. It’s +形容词 + for sb. + to do sth. 做某事对某人来说是…的。
2. 情态动词should的用法
should是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。意为“应该......”。
should（应当，应该）用于所有人称，表示劝告或建议。
3. maybe与may be
（1）maybe是副词，译为“也许、可能”，相当于“perhaps”。
（2）may be中的may为情态动词，译为“可能是......”。
4. few、a few、little、a little的区别和联系：
（1）few / a few用来修饰可数名词，few表示否定意义，意为“没有，几乎没有”；a few表示肯定意义，意为“有几个”。
（2）little / a little用来修饰不可数名词，little表示否定意义，意为“没有，几乎没有”；a little 表示肯定意义，意为“有一点儿”。
5. not…until 直到…（否定句）才......，动词为短暂性或瞬间性动词。
...until/till 直到......（肯定句）动词为延续性动词。
Unit 2 I"ll help clean the city parks.
一、重点短语
二、重点句型
1.The boy could give out food at the foodbank. 这个男孩可以在食品救济站分发食物。
2.Clean-Up Day is only two weeks from now. 清洁日离现在仅仅两周的时间。
3. He volunteers at an animal hospital every Saturday morning. 每周六上午，他都在一家动物医院当志愿者。
4. Last year, she decided to try out for a volunteer after-school reading program.
去年，她决定去参加一个课外阅读项目的志愿者的选拔。
5. You can see in their eyes that they" re going on a different journey with each new book.
从他们的眼睛里你可以看到他们正在进行每本不同的新书之旅。
6. I want to put off my plan to work in an animal hospital until next summer.
我想把我在动物医院工作的计划推迟到明年夏天。
7. Most people today are only worried about getting good jobs to make lots of money.
现在的大部分人只是为找一份能挣许多钱的好工作而着急。
8. You helped to make it possible for me to have Lucky.
在你的帮助下，我才有可能拥有“幸运儿”。
三、重点语法
1、接动词不定式作宾语的动词
三个希望（hope, wish,expect）两需要（want, need）设法（try）同意（agree）作准备（prepare）。开始（start, begin）计划（plan）莫忘记（forget），记着（remember）决定（decide）能学会（learn）
不定式作宾语补足语时，宾语与不定式构成复合宾语，宾语是不定式的逻辑主语。常用此结构的有advise/ ask /wat/tell/ allow/ encourage/ invite/ would like/ expect/need/ wish sb. to do sth.
感官动词如feel, see, hear,watch, notice, listen to, look at等以及使役动词make, have, let等在跟不定式作宾语补足语时省略不定式符号to。
记牢宾补不带to，一感、二听要仔细。
三让四看记心间，半个帮助最相宜。
（一感：feel；二听：hear, listento；三让：let, make, have；四看：see, watch, look at, notice；半个帮助：help，可带to也可不带）
2、短语动词
常见动词短语结构有下面几种：
（1）动词+副词如：give up 放弃；turn off 关掉；stay up 熬夜
这种结构有时相当于及物动词，如果其宾语是代词，就必须放在动
词和副词之间，如果是名词，则既可插在动词和副词之间，也可放
在短语动词后。
（2）动词+介词如：listen of 听；look at 看；belong to 属于
这种结构相当于及物动词，后面跟宾语。
（3）动词+副词+介词如：come up with 提出，想出；run out of 用完，耗尽
（4）动词+名词+介词如：take part in参加；catch hold of 抓住
3、each 每个，各自的，强调事物的个别情况，常与of 连用
every 每个，每一个的，一切的，有“全体”的意思不能与of 连用
4、help sb. (to) do 帮助某人做某事
help sb. with sth. 帮助某人做某事
help do sth. 帮助做某事
5、spend...doing... 花费…做…
spend… on sth. 花费…在…
6、join 参加（指参加团体、组织）
take part in 参加（指参加活动）
7、run out 与 run out of
（1）run out (become used up). 其主语往往为物。如时间，食物，金钱，油等，本身就含有被动意义。
（2）run out of 主语为人，表示主动含义。
（3）两者在一定条件下可以互换
8、work out
（1）结局，结果为
（2）算出，制订出，消耗完（精力等）
9、hang out 闲荡 闲逛
10、be able to do 能，会
be unable to do 不能，不会
11、for sure 确实如此，毫无疑问
12、fill… with… 使…充满… 用…填充…
13、hand out 分发
give out 分发
give out sth to sb. 分….给某人
give up doing 放弃…
give away 赠送 捐赠
give sb. sth. 给某人某东西
give sth. to sb. 给某人某东西
14、help sb. out 帮助…做事，解决难题(摆脱困境)
15、train n. 火车 v. 训练
train sb. to do. 训练某人做某事
16、at once = right away立刻 马上
17、one day 有一天（指将来/过去）
some day 有一天（指将来）
冀教版
Unit 1 Spring is coming!
一、重点短语
1. be scared of sb. /sth. 恐惧某人/某物
2. go up上升，与rise同义，与go down或set相反
3. make a noise发出声响，吵闹
4.arrive in到达，表示到达某一城市、国家等大地方时，用介词in；表示到达某一村庄、车站等小地方时，用介词at；到达的地方用副词表示时，可不用介词。
5. not…until直到…才…
6. stop doing…停止做某事
7. go cycling相当于go to ride a bike，意思是去骑车。
8. hit sb. on the head表示“打某人的头”，表示“打某人的脸”要用hit sb. in the face
9. turn around转身
10. fall off摔下来
11. give sb. a push推某人一下
12. help sb. do sth. = help sb. with 帮助某人做某事
13. get off从…下来，通常指下火车、巴士、轮船、飞机等。
14.think about思考、想起、想到（某人或某事）
15. all day一整天
16. one by one 一个接一个地，类似有year by year一年又一年；day by day一天又一天。
17. hold on（电话）不挂断；抓紧
18. come down下来
Unit 2 Plant a plant
1. grow into长成…
2. pass sb. sh. = pass sth. to sb. 递给某人某物
3. billions of数十亿的
hundred,thousand, million, billion等词前面有具体数字时，其本身用单数形式，直接修饰名词；表示一个笼统的概念时，这些词用复数形式，而且常与介词of连用修饰名词。
4. look after=take care of照顾，照料
5. be full of装满，充满=be filled with
6. be made of/ from由…制成
be made of表示在制成的过程中，原材料没有发生质的变化；
be made from表示在制成的过程中，原材料发生质的变化。
be made by被（某人）制造
be made in在（某地）制造
7. carry away把搬（移）走
8. on the tree在树上，指的是树上本身的东西，即长在树上；in the tree也表示在树上，但它所指的是外来的东西，不是树本身的东西。
9. make …into… 把…制成…
10. half of … …中的一半
当它所指代的是不可数名词时，代表单数；如果half of后边所接的是可数名词的复数，那么它所代表的也是复数概念。
11. look like 看起来像
12. use …to do sth. 用…来做某事，其中to do sth. 表示目的和用途。
13. put…outside /on /into把…放在…的外边/上面/里面
14. turn into变成；turn… into… 把…变成…
沪教版
Unit 1 Helping those in need
一、重点单词
1. offer sth. 提供某物
offer to do sth. 主动提出做某事
offer sb. sth. = offer sth. to sb. 给某人提供某物
2.lonely 孤独的，表示主观上孤独
alone单独的，侧重独自一人，表示客观的状态
alone =by oneself 单独地
3. enjoy喜欢，后接n./ V-ing / pron.
4. some某种；某一，后接n. 单数
5. in hospital 住院，常与be / stay搭配
hospital前加冠词表示具体的建筑物——医院
6.unable = not able 不能够
be unable to=be not able to不能够...
7.attend school = go to school上学
8. since then从那时起，常放在句末，用现在完成时
9. teach sb. to do sth. 教某人做某事
teach sb. sth. 教某人某事
10.continue to do sth. = continue doing sth. 继续做某事
11. have difficulty / trouble / problems (in) doing sth. 做某事有困难
12. know/wonder / learn / decide +特殊疑问词+动词不定式
13.would like to do sth. = want to do sth. 愿意做某事
14. wish to do sth. = hope to do sth. 希望做某事
wish表示愿望，语气比较委婉、客气
wish sb. to do sth. 希望某人做某事
15. use... for sth. / doing sth. 用某物完成某事
16.raise 增加；提高；筹募；养育（及物动词）
rise上升；增强（不及物动词）
17. in +状态名词 表示处于某种状态.
18. pay...for … 给…付款
pay... to do sth. 付费去做某事
19. 数词+ percent of ...
20. (in)the way +从句用...方式，用...方法
二、重点短语
Unit 2 Body language
一、重点短语
二、重点句型
1.What"s the matter / the trouble/ wrong (with sb.)? 怎么了？
2. hold up抬起；举起
3.remind sb. + that从句提醒某人...
remind sb. of … 使某人想起…
remind sb. about ... 提醒某人（关于）...
remind sb. to do ... 提醒某人做...
4. think over仔细考虑
接名词时，可放在短语后或中间；接代词时，代词放在短语中间。
5. Why don"t you / not do sth. ? 为什么（你）不做…？
What /How about doing ...? ...怎么样？
That"s a good idea! / Good idea ! 太好了！
had better (not) do... 最好（不）做...
6. feel like想要，后接n. / pron. / V-ing
want=feel like，后接n./pron./to do sth.
7. the key to … ...的关键，后接n./V-ing
8. when/ while doing... 当/在...的时候
9. get /have a chance to do sth. 有机会做某事
10. go to/ ask sb. for help 找某人帮忙
11. I don"t think +从句 我认为....不... （否定前移）
12. the way sb. do sth. 某人做某事的方式
13. more than不止...；非常
14. at an early age在很小的年龄
at your age在你这个年龄
外研版
Module 1 Feelings and impressions
一、重点短语
二、重点句型
1. It doesn’t smell fresh. 它闻起来不新鲜。
2. Everything tastes so sweet. 每种东西都（尝起来）甜滋滋的。
3. What a delicious smell! 多好闻的味道啊！
4.-Would you like to try some? 你想来点尝尝吗？
-Yes,please. 好的，谢谢。
5. I have a sweet tooth. 我喜欢甜食。
6. What"s that on top? 顶部是什么？
7. I" m afraid I don"t like cheese. It doesn" t smell fresh. 我恐怕不喜欢奶酪。它闻上去不新鲜了。
8. My chocolate cookies are done. Have a try. 我的巧克力曲奇做好了。尝一尝！
9. It" s my lucky day! 我幸运的一天。
三、重点语法
感官系动词
英语动词中，有的后面要接名词或代词等作宾语，有的单独作谓语，而有的后面要接形容词或名词等做主语的补充成分。我们把后面接主语补充成分的动词称为系动词。
1、最常用的系动词是be，另外还有5个感官系动词，如：look（看上去），taste（尝上去），feel（摸起来），smell（闻起来），sound（听起来）等。
2、这类系动词和系动词be不同，其否定形式和疑问形式的构成要借助动词do。
Module 2 Experiences
一、重点短语
二、重点句型
1. I can"t afford it. 我负担不起。
2. What do you mean? 你什么意思？
3. I’ve entered lots of competitions, but haven’t won any prize. I’ve stopped trying now.
我参加过许多比赛，但从未获过奖。我已经不再尝试了。
4. They have been to many interesting places. 他们去过许多有趣的地方。
5. They are counting down the days. 他们在进行倒计时。
6. It’II help you improve your speaking. Maybe you will win a prize.
它将帮助你提高口语能力。可能你会得奖。
7. Have you ever thought about other kinds of competitions? 你考虑过其他种类的比赛吗？
7. I will invite you to come with me. 我将邀请你来跟我一起。
三、重点语法
现在完成时
1、定义：强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
2、谓语结构：have/has+动词的过去分词。
3、句式结构
（1）肯定句式：主语+have/ has+动词过分词+其他。
（2）否定句式：主语+have/ has+not+动词过去分词+其他。
have not和has not分别缩写为haven" t和hasn" t。
（3）一般疑问句式：Have/ Has+主语+动词过去分词+其他?
肯定答语为“Yes, 主语+have /has.”否定答语为“No,主语+haven" t / hasn’t.”
4、过去分词的构成
规则动词过去分词的构成规则与规则动词过去式的构成规则相同。
（1）动词一般在词尾加“-ed”。
（2）以“e”结尾的动词，词尾直接加“-d”。
（3）以“辅音字母+ y”结尾的动词，将“y”变为“i”，再加“-ed”。
（4）以重读闭音节结尾，未尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“-ed”。
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