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文| 杨兵
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小学生有一种经典的作文，那就是让你根据题干中的图形写出一段能够完整概括图画的文字。上面这张图就很有意思，信息量巨大，包罗万象。地点是在教室里，有三个同学，其中一个在黑板上写“2+8”，第二个在扫地，第三个在擦桌子。这孩子比小编有想象力，他还自行补充出这三个同学的名字：小蓝、小花和小明，这样可以让文章更加地接地气！不过他整段话都没有断句，语文老师批言：为啥不打标点符号？
语文老师和大家一样，看着没有标点符号的文章，照样会感觉到头晕眼花。上面这位老师真的很负责，除了扣了五分之外，还把里面的标点符号都补充出来了，并且把“羽毛球”中的错别字给他挑选了出来，语文老师依然留言：注意标点！这样的老师现在是越来越少了，很多老师都是直接给你一个分数，让你自己去猜哪里被扣分了，哪些字写错了，问题出在了哪里？小学语文就需要像这样一步一个脚印地学，否则基础就会很差！
最后这道题是两幅图，第一幅图是一个男孩子在放风筝，女孩子在欢呼；第二幅图则是一个小猪和小猫咪的故事。这位小学生只是描绘了第一幅图，因为格子已经写满了。这一次他终于标出来了标点符号，虽然没有标完整，但是也已经比之前好很多了。语文老师很是欣慰，于是用了“有进步”来鼓励他。小孩子就是需要在上进的时候适当得到老师和家长的鼓励或者喝彩，但是不能太过，否则会骄傲自满，适当就好
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