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语言障碍指的是儿童听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常范围的一种语言问题。大多数语言障碍被发现于儿童两三岁的时期，因为此时属于儿童语言发展的关键时期，家长们能够很容易地发现语言问题的存在。
儿童语言发育开始于新生儿时期，三岁之后最为迅速，此时的儿童语言基础基本具备，语言系统也大致形成，他们的语言能力相比较于之前的阶段有了很大的提升。所以很多父母发现这个时期孩子不仅说得比较多，而且特别会说，明明是个小孩子，言谈当中却表露了几分成熟。
其实孩子语言表达中的这种成熟感不是因为他三观的成熟，而是因为此时的他具备了一定的语言基础，孩子的语言逻辑、语言理解能力和语言表达能力有了长足的进步，在某些表达中出现了类似于成人语言表达的特征。
对于孩子在语言发展过程中展露出来的这些表现父母们应该感觉到高兴，因为长句、语法的出现，以及表达能力的提升都代表着孩子语言的健康发展。如果孩子的语言没有了这些表现，父母们估计就会又开始忧愁。
曾经我们机构来过不少的语言障碍儿童，他们表面上看起来没有任何问题，但随着和这些孩子沟通之后我们有了这样的发现：他们的语言逻辑能力很差、语言理解能力和语言表达能力没有同龄孩子那么好，对于同一件事物容易产生偏差和错误认识。
按理说发现语言障碍问题之后应该及时矫正，免得语言问题继续影响将来的说话，但是有的父母总是不重视这些问题，他们总觉得这些问题对孩子影响不大。恰恰是这种观点，让孩子和语言问题难以分离。
有的父母曾经问过这样一个问题：语言障碍能够自愈吗？
事实上，语言障碍不能自愈，它需要孩子和父母花费时间精力来进行矫正训练，让孩子原本出现问题的语言逻辑、语言理解能力和语言表达能力重新恢复正轨。如果这三者出现问题而不去矫正，将会影响孩子一生。
儿童语言理解能力差主要表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。语言表达能力差则表现为语法及用字不当，不能把事情说清楚等等。语言表达和理解能力差的宝很难能正常地与别人说话，对比人说的话他们也难以理解。
在和语言障碍儿童沟通的时候他们往往习惯性地使用手指表达，不懂得正面回答问题，即便是多次询问他们也不知道该怎么回答，比如他们不能理解“你我他”三者的区别，时常会把“我”叫做“你”。
而且语言障碍儿童的交流能力很差，对于别人的问题往往不能很好地进行回应，或者说话的时候容易陷入自我矛盾当中。同时他们也缺乏内在的逻辑，在进行交流的时候无法联想到不同事物之间的关系，所以他们在说话的时候是平面的交流。比如正常孩子能想到三层的东西，他们只能想到一层，而且这一层还是多次重复记忆后记下的。
对语言障碍儿童来说，他们的语言表达中总是充满着误解、他们的语言理解多少有些偏差、他们的语言逻辑也容易陷入矛盾。所以不要想着自愈，语言障碍不是靠自愈解决的，它是靠语言矫正的训练慢慢改变的。
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