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孩子平时比较黏妈妈，开始去幼儿园的时候就要妈妈陪，不愿意去，天天哭鼻子，现在小班下半年终于不说陪的事儿了，但还是哭鼻子，一直要求妈妈在校门口保护她，幼儿园其实并没有人欺负她现在英语也不想学了，因为上课时妈妈不能陪她，孩子自己压力特别大，哭的特别伤心孩子上课时还是很配合的，但就是不想去我怕坚持下去该这么小的孩子心理造成伤害，如果不坚持下去，我也不想让孩子养成知难而退的坏习惯，真是纠结。
语言学习还是依靠父母和熟悉的人进行比较好，并且，英语班的学习，对于孩子来讲，那种系统性。理论性的。类似于小学阶段考试要求的一种学习，真的不值得提倡。
个人觉得，能这样为孩子代办学习语言的形式，不是十分妥当，如果有时间条件的话，还是自己来帮助孩子学习一些简单的英语吧，没有必要，在我们没有英语环境的前提下，让孩子过早的去接触到，很可能随着时间流逝就忘记了一种语言能力。
所以说我的意见就是抓紧停止，真的像你所说的，不要让孩子形成了过早的心理负担，形成了对于学习的恐惧，其实4岁左右的孩子开始学习最大的并不是对语言的恐惧，而是对于安全缺失的恐惧。
你稍微了解一下，儿童心理学中孩子对于安全的需求有多高，一旦他们对于安全没有，控制的时候，他们所有的一切行为都会变得紧张。
但其实也非常理解家长，对于孩子学习的一种需求，在这里可以给你一些简单的建议，让你在生活交往中帮助孩子完成一些初步的语言知识的学习和理解。
语言训练的几种方式
首先就是对偶练习。从词语的含义上我们就可以理解，这次与孩子进行语言学习交流的时候，父母说上一句孩子说下一句或者反击，父母说下一句孩子说上一句这种方式来帮助孩子对于知识的学习和理解，这种学习不仅仅可以用在英语上，也可以用在我们的古代诗词中。
用在英语上主要是一些问答句的使用，或者说对话是一年的培训学习。用在古汉语中，一般就是上一句与下一句的对应关系。当然对于年龄特别小的孩子，可以让孩子补充最后一个字，比如说离离原上，然后孩子说出最后一个字草，这就组成了一个完整的句子。当然这只是一个简单的举例，更多的训练方式家长可以自我研究。
其次，就是按次练习法。
这个方法其实就是把一些文本的资料，由于现在高科技技术的普遍和应用，家庭生活条件稍微有意义的话，建议家长使用一个iPad，然后把一些资料进行电子化，让孩子在看一些图片的时候，想办法遮住图片，让孩子用语言进行描述。这个过程同样适用于所有的语言学习，简单的来讲，我们使用场景学习方法，基本上可以让孩子，能够加深印象理解，语言的使用场景。
这些是适合于年龄比较小的一些孩子的学习，整个学习离不开家长的辅导与帮助，一些更为高深的练习方法，比如说使用遗忘曲线的一些记忆规律。也就其实类似于我们成年人所学习的一些知识软件了。把一些错的。不断的进行重复性的复习，帮助孩子进行频度方面的练习。
上面的一些简单的方案只是帮助家长，摆脱辅导班以及一些培训班的需求，避免孩子过早离开自己熟悉的家庭环境，而造成了一些心理上的障碍。
这些建议，只供参考。当然，如果实在是愿意孩子上辅导班的话，那就接着上。
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