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孩子们的网课上到第4单元时，可参考一下这些总结点，根据这一单元的重要知识点，看是否完全掌握。如果是在校学习，第4单元学完可能就接近期中考试了，时间过得可真快！
多余的话不再多说，下面来看一看第4单元的知识点归纳，让孩子们进行自我检测，看看是否有哪里没有完全掌握，可以再次进行复习。
孩子们在进行复习的时候，可以重点参考以下几个方面的知识要点。
第一，字词归类部分
1，这一单元每篇课文的重点字、词语、多音字、近反义词，在前面每一篇课文已经单独列出过，这里就不再重复写了。
2，孩子们易写的错字。
贪：下部不是“令”。
厌：被包围的部分不是“大”。
：注意与“戎”的区别。
虑：半包围结构，不要写成上下结构。
闷：被包围的部分不要写成“必”。
3，四字词语拓展。
如~如~式词语：如怨如诉， 如泣如诉， 如痴如醉， 如梦如幻
AABB 式词语： 颤颤巍巍， 摇摇晃晃， 风风雨雨， 纷纷扬扬
ABAC式词语： 大模大样， 不慌不忙， 无忧无虑， 愈演愈烈， 知己知彼
形容人做事认真的词语：一丝不苟， 精益求精， 精雕细琢
第二，本单元佳句积累。
1，比喻句：
1) (猫)或是你在写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
2) 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
2，拟人句：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在里边窥侍。
3，日积月累 (须孩子们会背诵，是知识考点)
蜂 【唐】罗 隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
作者简介：罗隐，字昭谏，杭州新城人，唐代文学家。其散文小品，笔锋犀利，诗亦颇有讽刺现实之作，多用口语，于民间流传颇广。他的主要作品有诗集《馋书》《甲乙集》等。
古诗大意：无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领了。蜜蜂啊，你采尽百花酿成的花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
第三，篇章整体，主题思想。
《猫》一文，细致生动的描述了猫的古怪性格和满月时的淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
《母鸡》一文，以作者的情感变化为线索，通过描写作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化，表达了对母爱的赞美之情。
《白鹅》本文作者用反语诉真情。从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅高傲的特点进行了具体的描述，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
孩子们，你们对每篇课文的中心思想，是否完全理解了呢？下边这3点是该单元的知识考点。
1】《猫》这篇课文，重点词语和关联词语常作为考试的重点，第2、6自然段常以课内阅读的形式进行考试。
2】《母鸡》一文，作者对母鸡态度的变化及原因是考试重点，第6~9自然段常以课内阅读进行考试。
3】《白鹅》一文，重点掌握课文中写白鹅高傲特点的词语，第3~5自然段是重点段落。
孩子们，以上3点就是这一单元，常常出现在试卷里的考内容，可以参考复习。
关于这一单元的自我检测，给小朋友们留几道综合练习题，可以练习一下哦。
一，在括号里填上恰当的关联词语。
1，它伟大，( )它是鸡母亲。
2，( )多么贪睡的人( )得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
二，句子演练。
1，鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(照样子补充句子)
孔雀的_________，_________的，颇________________。
2，这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
“大鸟”加引号的原因：___________________。
3，我也想写几句话，赞美一下老舍笔下的猫。
_________________________。
三，孩子们想一想，联系课文填空。
1，“它什么都怕，总想_______。可是它又那么_______，不要说见着_______，就是遇上蛇也敢 ________。”这段话选自老舍的《猫》，他的作品还有《_______《______》这篇课文生动的描 述了猫的古怪_____和满月时的_____，表达了作者对猫的________之情。
2，鹅的高傲，更表现在它的______、______和_____中。
3，《母鸡》一文中，作者用强烈的______展现了自己由______母鸡到______的情感变化，表达了对 _______的赞颂。
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