在《语文园地六》①中我们认识了很多关于场所的词语，书写了容易多写或少写笔画的易错字和需要注意区分上下结构还是左右结构的字 ，还学会了用句子中熟悉的词去帮助理解新词的方法，一起分享了自己是如何建立和管理班级图书角的，有哪些读书的好习惯。
今天我们继续分享《语文园地六》剩余的知识要点。
写话
在第六单元的学习中我们了解了许多大自然的秘密。在学习中也对自然的好奇和探索的欲望是越来越强。所以，这一次的写作要求是写一写自己对自然现象的疑问。目的在于引导观察自然并提出自己的问题，同时养成记录生活的好习惯。
在写之前可以先读读书上的范文，它呈现了一组问句，展示了大自然的奇妙，同时也展现了小朋友心中的问题。写话时注意用上不同的疑问词，如“为什么、哪儿、谁、怎么”等，注意使用标点符号“？”和“……”。
熟读完课本中的范文，学习了疑问句的句式，那我们试着用这些疑问词把心中藏着对大自然的小问号写出来吧。
月亮为什么有时圆圆的，有时弯弯的？
太阳为什么从东边升起，从西方落下呢？
为什么冬季没有雷声和闪电？
金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？
鸟类的嘴为什么多种多样？
鸟儿为什么要唱歌呢？
蚊子冬天到哪儿去了？
天上的大雁排着长队，要飞到哪里去？
是谁给彩虹穿上漂亮的外衣？
是谁告诉蚂蚁要下雨了？
蝉是怎么唱歌的呢？
萤火虫怎么会发光？
……
日积月累
这首诗是要求会背诵并说出诗意。
在朗读背诵时，要借助拼音，把这首诗读正确、读通顺。“悯”是前鼻音，“绅”是翘舌音 “粟”是平舌音，“春种一粒粟”“一”字在这里要读二声。
这首诗的意思是：春天种下一粒种子，到了秋天就可以收获许多粮食。天下已经没有一块没有被耕作的土地了，可依然有不少辛勤耕种的农民会饿死。
诗人用“春种”到“秋收”，用“一粒粟”到“万颗子”的变化，讲了农民一年的辛勤劳动。可诗的结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面：“四海无闲田，农夫犹饿死”。诗人以这样强烈的对比，揭示了古代劳动人民的悲惨命运，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
我爱阅读
自读提示：
1.岩石“书”中的“字”和“画”是什么？
2.岩石“书”是怎么形成的？
3.岩石“书”有什么作用？
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