跟着王少侠，语文不用怕。
大家好，我是王少侠。
欢迎大家和王少侠一起学习语文，爱上语文。
有多少人写作文引用名人名言？
印象中很少很少。
但是，引用名人名言却是件性价比极高的事儿。所谓“一白遮百丑”。虽然文章水平不够，没有文采，但是加入那么一两句名人名言，不谈能画龙点睛，至少能让人眼前一亮。
打个比方，有名人名言就好像站在巨人的肩膀上，说话有底气，有份量，好像这些大人物在为你撑腰。
这叫借势。借名人之言成自己之事。
有同学会说：老师啊，不是我们不想用，而是平时没积累，积累了又记不住，记住了又不知道怎么用……
今天，少侠就给大伙细说名人名言的操作方法。
1. 教科书
教科书里不乏名人名言，进去找就像是树林里捡树叶，俯拾皆是。最为显著的是文言文，比如：
诸葛亮《诫子书》——“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”《<孟子>三章》——“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”《<论语>十二章》——学而不思则罔，思而不学则殆
2. 练习和试卷
阅读理解里，经常有名家创作的短小精悍的句子，还有作者引用的名人名言。你可以直接摘取他人“革命”果实，还不侵犯版权。
最常见的是议论文，那里的名言多得数不过来。
只要你愿意，可以一箩筐一箩筐地往家里捧。
3. 课外读物
学校发的《课外读本》《七彩阅读》，以及教育部要求的名著。
从这里摘取的往往含金量高，是很好的作文装饰品。
比如《简·爱》里那句：
你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这样做，可我们在精神上依然是平等的。
4. 老师补充
老师补充的内容比较有针对性，最适合考场使用。而且老师讲过的一般比自己积累的要记得牢。
比如苏轼的那句：
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
总之，就地取材是最好的办法，务必让学过的东西价值最大化。
而不是丢开它们，漫天去找书外的。就算找到了，也不大可能去摘抄、去记忆，更别用运用了。
有句话说，选择大于努力。选择太重要了。
名人名言多如牛毛，是不是见一个摘一个？
对不起，贪多嚼不烂，什么都摘还不如不摘。
我们选择的原则是：
1. 触动深
唯有触动自己，才有记忆的可能。
2. 感兴趣
不言而喻，强扭的瓜不甜，最好自己感兴趣。
3. 带点生
陌生的名人名言，会给人一种神秘感，容易引起对方兴趣，而且被你的知识储备所折服。
不能总拿“知识就是力量”“欲穷千里目，更上一层楼”之类的话挂上去，不然人家觉得你在糊弄他。
而且，外来的和尚好念经。在不少人的意识里，外国人的名言比中国人的好使。
比如：
天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。——查尔斯·比亚德
4. 1520
最好选择15-20字的名言。篇幅太短，显得太简单，没诚意，太长又难记。
比如：
时间存在的意义就是任何事都不可能立刻实现。——爱因斯坦
5. 合范围
最好是有针对性，一般中高考的主题是成长、品格、亲情等等。
如果你对爱情感兴趣，摘了不少这方面的句子，可能会成为爱情痴迷者，但一般对考试无益。
比如沈从文的《致张兆和的情书》：
在青山绿水之间，我想牵着你的手，走过这座桥，桥上是绿叶红花，桥下是流水人家，桥的那头是青丝，桥的这头是白发。
如果你一意孤行，就等着班主任的《致ＸＸＸ的警告》吧。
光摘不记是不行的。给大家２种记忆法：
写在卡片上，放到文具盒里，每次早读课读个三五遍。把抄写名人名言的纸条撕下，贴在书桌、靠床的墙以及卫生间的镜子上。
然后，每周换一次。
通过反复无意识地刺激，这些名言会扎到你心里。
作文的主题不可能完全和你储备的名人名言契合，所以，你要寻找两者间的共同点或相似点，自然地把它们链接起来。
建议放在开头。可以先声夺人，一下给读者留个好印象。
当然，放在开头或结尾都可以，只是放在结尾效果稍微差一点儿。
结尾最好用自己的智慧凝结出一个金句，这样前后比照，显得更有水准。
当然，引用名人名言的最高境界是化用——截取名言的内容或形式，用自己的内容填充。
比如，鲁迅《社戏》一文的最后一句：
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
假设你的考场作文是写对奶奶的怀念，你可以这样化用：真的，一直到现在，我实在再没有喝到那夜似的好粥，——也不再看到那夜似的圆月了。
最后补充一句，使用名人名言，不光是为了谋分数，更是为了让你学会创造出属于自己的名言——他人认同，也愿意传播的句子。
好，今天的分享就到这里。
下一讲我们再见。
我是王少侠，感谢侠客们光临小岛。
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