欢迎来到“小学学思堂”，很高兴和大家一起复习第五单元。
在第五单元中我们学习了《寓言二则》、《画杨桃》以及《小马过河》三篇课文，在学习课文的过程中，我们认识了44个生字，读准了2个多音字，会写了26个生字、27个词语，接下来就让我们通过下面六个关卡来复习生字、词语、回顾课文内容，巩固之前学过的知识吧！
一、字音关：
你能快速准确地找出下面黄体字的读音吗？
在这些词语中有两个特殊的字，“倒水”的“倒”和“磨坊”的“坊”是多音字：
注意：在“街坊”这个词中“坊”读轻声。
二、字形关
在过去的学习中，我们学习了很多识字方法比如说：
三、写字关：
重点讲笔画比较多的“愿”和“嘻”。
“愿”：半包围结构；“厂”字头，第二笔竖撇略长要能包住里面的部分，里面的“心”不要写的太大。在书写时，第二笔竖撇起笔重收笔轻，“白”和“小”要写得扁扁的，下面“心”字不要写得太大。
“嘻”：左右结构；口字旁，左小右大。右边“喜”字各部分要写得紧凑一些。书写时注意各部分的占格，左边“口”的横写在横中线上，右半部分最上面是“士”不是“土”，第九笔“一”长长的。
四、词语关
注意：
“座”和“坐”，字形不同意思也不同；
“该”左右结构，“讠”字旁，“讠”字旁在左边；
“刻”左右结构，“刂”旁，“刂”旁在右边。
仔细观察这两组词语，它们的形式分别是AABB和AABC的形式，像这样类型的，你还知道有哪些？
五、句子关
本单元的课文中有很多人物之间的对话。你能读好对话的语气吗？让我们一起来读一读吧：
这是《画杨桃》一课中，老师与同学之间的对话。因为“老师的神情变得严肃了”，所以在读老师的话时读得比较低沉；在读同学们的对话时要拉长音，读出同学们的嘲笑的语气。
在读对话时，要读出老马商量的语气，也要读出小马反问的语气，表现出小马很愿意帮妈做事。
下面的句子该用什么语气读呢？请你来读一读，选一选。
你选对了吗？请你用上恰当的语气，再来读读这些句子吧！
六、课文关
1）《寓言二则》这篇课文包括《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇中国古代寓言故事。
《亡羊补牢》讲的是有一位养羊人第一次丢了羊，不听邻居的劝告没有修补羊圈；第二天他的羊又丢了，这才动手修补羊圈，从此他的羊再也没有丢过。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正就不算晚。
《揠苗助长》这个寓言讲的是古时候有个人巴望着禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不遵循事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
2）《画杨桃》这一课讲的是：“我”在画杨桃时按照自己看到的，把杨桃画成了五角星的样子，遭到同学们的嘲笑，后来在老师的启发下，同学们，感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样。这告诉我们，别人的观点和自己不一样时，不要立刻否定，要看看别人是从什么角度看的。
3）《小马过河》讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的途中，一条小河挡住了去路。小马问老牛，老牛说水很浅，而松鼠却说河水深得很。妈妈叫小马试一试，最终小马蹚过了河。这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
刚才回顾的课文，你都记住了吗？我们来比一比连一连吧。
在这一单元的学习中，我们学会了很多做事的办法。在生活中遇到事情，我们也要多动脑、多尝试，做一个善于思考，会想办法的人。
以上是对本单元的生字词语和课文内容复习的分享总结。家长在家辅导孩子学习不妨参考一下，如有疑问欢迎在评论下方留言咨询或讨论~
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