现在很多家长急于孩子成才。家长在焦虑的心境下，对孩子态度也变得简单粗暴起来，本着教育孩子出发，却以情绪发泄收尾。让孩子无言以对。再谈学习双方关系也趋向僵硬。
小编认为：教育孩子要正面，让孩子把学习的重心放在学习本身，而不是学习带来的“各种好处”。
下面这三句话，很多家长会有意无意地对孩子说出来，一般语气也都不太好。虽然说的都对，符合社会实情，但效果并不好，多半还会起到反作用。是哪三句话呢，我们一起看下。
一、每临考试，便命令孩子要考进多少名，如必须进前三
1、对于认真学习的孩子，不用家长命令，孩子也会努力，而家长说了这句话后给认真学习的孩子带来的是压力，心里担心考不到，害怕见到父母责备的语气和失望的眼神，这样，每天负重学习，心理负担加大。
2、而那些不学习的孩子，即使不停地说，他还是学不进去。说得少，孩子默不出声，说得多了但会破罐子破摔，任尔东西南北风。而我无动于衷。
二、不停的灌输要做人上人，只有好好学习才有高品质生活
对于这点，很多家长苦口婆心、淘心淘肺，和孩子对比说环卫工人一生有多辛苦，临时工有多无奈，又会说进大公司，公务员的生活多有品质和档次。这些家长说的都对。家长还会问孩子，你以后想过什么样人生？可是你不学习就……
这些话家长说的都对，但很多却孩子烦不胜烦，焦躁不安。为什么，因为这些道理孩子都明白，也承认是事实，但孩子也在努力了，或者说学不进去，他们目前可能改变不了自身状态，家长再说，就更容易焦虑了。所以这些话并没有起到正面作用。而效果就是干扰了孩子学习心境。
三、定性式批判孩子，语气中流露出轻视、挖苦
家长会去对比别人家孩子，和孩子说你看谁谁谁考得多好，如何如何，再看看你等，语气中流露出轻视，甚至讽刺。简单地就给孩子定性了。让孩子内心难堪不已。
有这样一个例子，小红经过这段努力学习，数学考了85，因考试有难度，就这个成绩在班上也是不错了，本来喜气洋洋和妈妈说这次考了85，妈妈轻飘飘来了一句话：“刚听小蓝妈妈说，隔壁的小绿考了90多呢？你才85，这样成绩能干什么？”
试想一下，孩子听后会是什么心情。表面上轻视考试成绩，实际上是在否定孩子努力付出。那以后孩子学习的动力是不是就会打折了呢？
这些话说完后，家长心情舒畅了，该说的都说给孩子了，道理也讲了不老少。但从效果上看，很可能得不偿失。因为这些话都在给孩子施压，让孩子负重学习，孩子的思想总徘徊在考不好怎么办？要学习才能成人上人，不要让大家瞧不起上，而不是学习本身。
这种功利式的学习特别容易让学习分心，变得患得患失，不自信。试想孩子边学习边想着这些重压，这样， 学习的专注力、投入的精力就会显得差强人意。如果这些重压力过大的时候，那就会明显影响学习状态。
我身边的就有这样的事例，妈妈总是不停唠叨，孩子是重点高中，入高中时学习成绩也不错的，高考前几个月，突然说想要学艺术，为什么？
因为艺术好考，更容易考上好学校。对自己有着明显的不自信。这个孩子是一个认真学习的孩子，能考入重点高中的孩子智商应该都是没问题的。就是心理负担太大了。总是担心考不上好大学，这种情绪深度影响了学习。
每个家长都希望有一个优秀的孩子，每个孩子天生时也都是向上的，为什么长大后出现偏差了呢，这是我们教育方式不当，孩子长大后才显现出来。与其刺激孩子好好学习，不如从正面想办法，让孩子自觉学习。激发孩子学习的内驱力，做一个自主、自律的好学生。家长是怎么认为呢？
