小编因为本身自己就写文章的缘故，所以就会经常在网上看到一些非常有意思的文章。
在小编浏览过的文章中发现还属小学生的创作群体最幽默风趣，也常常不由得感叹他们写文章稚嫩文笔下的宇宙苍穹。
小学生满分作文《穷不过三代》火了，老师笑出眼泪，网友：妈见打
1、小学生有意思的作文赏析：《今天我不开心》
这是一位6岁小朋友写的佳作，小编想说，帅帅的老爸有没有把孩子推到墙上还得另说，只看孩子写的最后一句话，确实着实叫人心疼。“我们都要改正”，或许是父女二人都犯错了吧。
2、《我的姑姑》
这位小朋友的作文十分有趣，特别是小朋友写的这个开放式的结尾，直接把人高懵了，前言不搭后语，小编也没有搞清楚最后一句话小朋友想表达什么。
但小编还想问：你姑姑的化妆品到底有没有毒啊”？
3、《我的小姨》
在孩子稚嫩的文笔下，这篇作文可见一斑，虽然说一共三段话都用到了拼音标注，但完全不影响作者给人物的精彩刻画。
还有很多网友回复说“孩子，你的小姨夫现在可能正在来揍你的路上，你小姨的鼻子被你气歪了吧，你要赔钱了”！确实十分有趣。
4、《穷不过三代》
试问为什么穷不过三代？小编想了很久，还是没有想出答案，可没想到这位小朋友给出了答案，老师看完都不知道该哭还是该笑，说这个困惑了好几代人的问题，没想到你这里被解开了”。
小编看了小朋友的作文以后，总结出一个特征，就是这个以小学生为中心的创作群体写文章的时候都注重三点：
1、实事求是
仔细的看看他们的文章都是本着一个“实事求是”的态度来创作的，也正是因为他们还没有掌握到一定的写作技巧，所以写出来的文章就多了一些朴素和真诚。
2、孩子的语言组织能力还比较弱
小学的孩子其实还处于识字的阶段，所以会在写作能力上限制一些孩子的写作水平，而且这个阶段的孩子在书面表达上还处于口语化的表发方式，所以写出来的文章读出来没准就不是很通顺。
3、处于童年时期的孩子的想象力是丰富的
小学阶段的孩子掌握的知识是非常少的，所以他们的想象力是非常丰富的，常常脑洞大开，这也是他们写作时的杀手锏，让想象不到下面一句是什么。
所有小学生写的作文都无一例外，都是人物记叙文。在这类写作上其实说难也难，但这并没有妨碍小学生的创作能力。
小朋友人物写作的精髓：
1、简述外貌方面的特征
拿上面说到的《我的姑姑》和《我的小姨》来说，这两篇文章都有涉及到人物外貌特征的描写，所以说，在针对于人物写作的时候，初学者都是抓住人物的外貌特征来写的。
2、抓住人物的语言
特定的人物一定会产生特定的语言，在写作的时候一定可以起到画龙点睛的作用，特定的对象的话语在描写人物的时候一定要掌握第二个关键点。
3、人物和“我”产生了一定的关联
各位小朋友在写人物的时候，很多都有一个共同点，就是到文章的结尾处一定是写的人物一定和自己相关联。
比如给作者带来的影响或是给作者的启示等等，这样在小朋友的眼里才是一篇完整又可信的文章。
帮助小朋友提高“人物写作能力”的几个小妙招：
1、经常阅读经典文章中对于人物的刻画，
小朋友的文章初写肯定写的首诗身边的人事情，所以各位家长或者老师可以让孩子多读一些经典的文章，比如关于“母亲”的文章：
《我的母亲》，作者：胡适
《母亲》，作者：高尔基
《金岳霖先生》，作者：汪曾祺
上面，小编只是列举出了自己读过的几篇文章，其他的文章也是可以的，最重要的还是要多读才能让孩子记住。
2、让孩子主动去观察、丰富孩子的生活阅历
现在可能很多家长和老师都会觉得孩子的作文题目十分单一，这是因为孩子的生活经验不够丰富导致的。
如果各位家长趁着孩子放假的时候多带孩子出去走一走，或者去乡下感受一下乡村生活，也会让孩子学到很多“动词”的运用。
比如孩子在在乡下的时候看到了掰玉米的人，孩子对于这些新鲜的事物一定会产生好奇的，或许就有可跟你说我们去掰茄子吧，这个时候你就可以跟孩子说，茄子要用“摘”这个动词。
这些事情都是给孩子起到了一个启示的作用，也能让孩子主动去观察这世界，丰富自己的生活阅历，在写作上也会有不同的风格。
3、学会思维导图
很多孩子在写文章的时候经常是上句不搭下句，而导致这种情况出现的原因就是小朋友思维上的混乱，认知不够清晰。而想要克制这个问题的有效办法就是运用思维导图。
4、比如：找出作文中的关键词
在写作的时候确定了文章的主题，然后把跟主题相关的次要关键词整理出来，比如要写爸爸的话，就要看爸爸有什么特征？
然后再根据爸爸的特征衍生出下文，才能写出一篇完成顺畅的文章。
总结：
古罗马的一位哲学家曾经过说过“真正忙碌的人是根本你没有任何时间去胡思乱想的”。
而在孩子面前，可能任何一个写作技巧都会丧失它原本的色彩，毕竟孩子还小，他们的对世界的认知还不够清晰，所以这就需要家长多带孩子去认识一下这个世界。
