听话与不听话，两者之间没有明确的分界线。现实中，很多父母都有这样的感受，孩子不听啊，好坏都听不了去，要被孩子气死了啊。
针对这些不听话的孩子，我尝试着去接触了解，想看看孩子内心里到底是怎么想的，通过深入了解孩子内心世界，从而给到父母一些与孩子沟通的建议。
案列一
孩子是一个初一的小男生，平时孩子爸爸管孩子的生活和学习比较多一点，孩子爸爸找到我的时候，唯一的诉求就是让孩子跟自己多一些沟通交流，不要闷着不出气。
在这位父亲大概的介绍完孩子的情况之后，我尝试着去接触了解孩子。首先我让孩子跟我一起去临街的书店买些本子，其实是想利用和孩子独处的这个过程，去了解孩子心里的想法。
在走着过去书店的路上，一开始为了打开孩子的话匣子，拉进和孩子的具体，因为是一个小伙子，我把手搭在孩子肩上，孩子没有表示抵触，趁机我问了一些孩子的兴趣以及平时喜欢打什么游戏之类的，短短的几十分钟，孩子打开话匣子以后，说得停不下来了。
在书店，选择好需要的本子后，我问孩子有没有喜欢的小玩意，可以作为陪我过来买书的一个小礼物。其实我早就看到了孩子比较喜欢火影忍者的手办，只是可能觉得有点贵，一直的说自己没有喜欢的。看出孩子的心思，我还是私自地给孩子买下了。
当返回的路上，我把手办拿给孩子，孩子一直说着谢谢，内心的那份开心，是纯真的。趁机得，我问到孩子为什么爸爸会说你不听话，经常闷声不出气的？听到这样的话，孩子叹口气说：“别提了，我爸一天就会给我讲一些国家大道理，太能说了，他自己喜欢的，硬是要讲给我听，我真没兴趣，反驳几句，他又说我不听话，然后又是一顿教训，那我只能憋着不说话啊。”听完后，我没有做过多点评，就说了一句：“害，那也挺为难你的。”孩子释怀地笑了笑。
案列二
孩子是一个二年级的小男孩，有一天孩子妈妈带着孩子过来找我聊聊。当我和孩子妈妈正聊时，孩子一开始还在边上自己玩，过了大概三十分钟左右，孩子表现得极其不耐烦，一直的在催妈妈赶紧走了，因为还有些问题在交涉，让孩子等一下。
可没过多久，孩子还是一个劲地催，无论孩子妈妈怎么耐心的和孩子说再等一下，仿佛孩子留是听不了去，最后孩子尽然睡着地上打滚要求孩子妈妈赶紧走。
看到这样的情况，我赶紧的让孩子妈妈带着孩子走了。后面我跟这位妈妈很好的聊了一下孩子的这个问题，又抽空的，孩子妈妈带着孩子过来跟我聊聊。
这一次，我没有和孩子妈妈说太多，而是直接的带着孩子跟我一起的去完成一个乐高作品。
当孩子很认真的投入的时候，我悄悄地跟孩子聊了起来，我问孩子为什么不听妈妈的话么，是不是经常的睡地上打滚啊？孩子没有任何的犹豫，直接的说：“我要不打滚，我妈肯定不理我，经常的跟我讲一堆道理，反正我又听不懂，她就只会一直的讲，有些时候说给我买礼物买吃的，这个我听明白了，但也是骗我的。”孩子说完后，我明白了不少，后面的过程，和孩子沟通起来，其实孩子很听话的，也很有礼貌，最后完成的作品我送给孩子，孩子开心的跳。
共性
无论哪个阶段的孩子，父母再给孩子传达引导的时候，一定不要拿孩子“听不懂”的话语去表述，这些“听不懂”的话语，可能是超出孩子理解认知范围的话语，也有可能是孩子不感兴趣的话题方向。
父母用话语的方式把自己的教育方式传达给孩子，一方面要树立榜样，说到做到，更重要的是要让孩子听得明白你说的是啥，只有听得明白，孩子才能吸收和听进去。
没有不听话的孩子，只有没有用对的方式，正如想把牛顿三大定律用理论的方式给二三年级的孩子讲明白，那么在孩子眼里，只看得见父母嘴在动，却不明白讲啥呢。
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