日本东京有一家创立44年的幼儿园，将《论语》、150种成语、汉字作为了孩子们的必修课。而且这家幼儿园的声誉一直很好，甚至每年都有很多家长争先报名，希望孩子可以接受到“国学教育”和传统文化。
其实，在日本，中国的传统文化十分受家长们的推崇，很多幼儿园都会开设诗经、论语、孙子兵法等国学内容，而且也曾有日本的教育专家建议将《论语》推广普及到全日本的幼儿园。
相比之下，现在很多中国的父母却很不理解为什么幼儿园要教《论语》？甚至根本就忽视孩子的国学启蒙教育，那么国学教育到底有什么“过人之处”呢？
增强文化底蕴
心理学家哈罗德·伯特曾做过一个关于“第二语言”的实验，他的实验团队在一群以英语为母语的孩子2、3岁的时候，背诵希伯来语的诗。当这些孩子7、8岁的时候，他们已经完全忘记了希伯来语。
但是在实验的下一阶段，实验人员又让这些孩子重新学习希伯来语和另一种外国语时，孩子们学习希伯来语的速度要快了三分之一。
可见，从小学习国学，虽然内容可能被忘记，但却可以留下一定的文化底蕴，将来在学习语言、文学、历史、传统文化等方面有很大帮助。
提高识字量
虽然，现在幼儿园的超前教育已经被禁止，但是不让孩子提前学写字并不等于孩子不可以在幼儿园期间识字。相反，幼儿的“识字敏感期”是在2岁到7岁左右，这个阶段孩子会本能地对识字产生迫切的兴趣，错过了反倒不好。
而像《三字经》、《百家姓》等韵律感强、句子短的国学经典，对孩子来说学起来简单，在短时间内就能识得大量得汉字。
提高孩子的理解能力
现在，很多家长和幼儿园都很重视孩子的识字能力、说话能力，却忽视了语言能力中的另一个层面——阅读理解能力。
日本有幼儿专家认为：汉字是抽象的，一个字一个字认没有任何意义。这就说明了理解汉字的重要性和难度。这也是为什么很多西方人在学习汉语时，经常被各种同音字、不同语境下的同一个词搞得晕头转向；很多中国的孩子，在做阅读理解题时也经常一头雾水。
而国学内容中都是流传了几千年的文化精粹，孩子在阅读、背诵的过程中虽然不一定能完全理解其中的意思，却也能增强语感和对汉字的理解能力。
促进大脑记忆力发展
记忆力是可以锻炼的，也是“不用则废”的一种能力。根据儿童记忆力的发展规律：0~3岁时记忆力以机械记忆为主，也就是不用理解就能记住的时期，很适合学习国学。而8~9岁时，逻辑记忆形成，先理解再记忆的模式更为适合，这时再学国学，则费劲很多。
而在6、7岁之前，孩子对阅读、识字还很有兴趣，这时大量的阅读国学，大脑接受到大量的语言、文字等内容的刺激，会促进记忆力的发展。
