家长如何辅导学英语？
如何给孩子创造英语学习环境？
听听认知心理学怎么说
· 写给家长 ·
许多家长认为自己没有学过英语，就无法去辅导孩子，面对对英语学习产生畏难情绪。但家长是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育不可替代、不可缺少的一个重要环节。
在此我们整合了家长们最常见的一些困惑，结合一线实践经验，企望为各位家长扫清一些拦路虎。
01
我英语发音不够地道，在家和孩子说英语会影响到ta吗？
不会。首先在家说英语的时间有限，另外早期语言学习者的发音习得路径有很多种，学校老师、同伴、电影、电视等等信息接收渠道都会对学习二外的儿童发音产生影响。随着孩子长大，他们的发音还会逐渐变化调整。
再者，全球有超过100种带有区域特色的英语口音，比如澳洲、加拿大、爱尔兰、新西兰等等。能听懂不同英语口音本身就是英语学习的一部分，这一点在小托福、剑桥英语等语言类考试的听力试题中也已体现。现实是，在日趋多元化的公司场景里，能说一口标准女王英音固然加分，但要能把事情做好往往依赖于能不能听懂澳洲、印度、日本同事的英语。
02
我在家既说英语又说中文，这样会把孩子弄糊涂吗？
不会。尽量在家拨出一段时间专门说英语（10-15分钟，不用很长）。一般来说如果交替说中英文，处在二语学习早期的孩子容易自动优先识别他们更熟悉的母语，而忽略较不熟悉的外语。
0-3岁的孩子是无法区分语言的种类的，所以这个阶段要尽量多的有效输入激活语言能力的神经元。3岁之后母语的能力会大幅领先，所以要有意识地学习外语。
03
有什么有趣的英语学习软件可以让孩子打发碎片时间吗？
剑桥大学官方有一个难度级别横跨Pre A1-C2的英语学习平台，充满各类5-10分钟不等的知识型小测试，整体风格轻松活泼，又无缝对接CEFR各个级别的能力要求，很适合碎片时间看一看。
但要注意，很多家长信奉“磨耳朵”，但磨耳朵的前提是有效输入，也就是孩子要听得懂，而不是就放个声音听个响，所以即使是碎片时间，也要在大脑活跃的前提下学习。
· 家长如何配合学校帮助孩子学好英语？ ·
①
支持并帮助孩子配合教师准备教具，制作学具。
如，动物玩具、车船模型、图片等都是有用的教具。又如，在孩子学习有关的如“地点”、“方位”等词或句子时，有的家长帮助孩子制作两套学具会更有效，如学“这”、“那”、“这里、那里”（this,that和here/there)时，如果将两个相同的教具，放在不同距离的地方，就可以更形象地表现“这是一辆小汽车，那也是一辆小汽车”，这样做也更易于记忆。特别值得注意的是，孩子在准备这些教具、学具的过程中，就是在积极地投入学习，就是在进行着有效的学习和复习。
②
鼓励孩子、同孩子一道大胆地做动作。
如问候语、礼貌用语的应答，做过娃娃家等的游戏，画图、涂色、剪拼等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。
③
鼓励孩子联系生活实际进行学习。
如在家居物品贴上英文标签，全家人一道学；去公园、商店时，复习有关词、句；主动同外宾交谈等。
④
珍惜孩子得到的小奖品、小制作等。
把孩子在班上得到的小红花、采旗等展示在他们的“学习角”里；把他们的奖状、奖品陈列出来，适当地请亲友们参观，将起到很好的鼓励作用；家长还可以按许诺，在孩子积累了一定数量的“小奖品”后，再给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续努力。
⑤
坚持鼓励，不加、少加批评，让孩子高高兴兴地学。
为此，家长千万不要拿处家孩子的缺点同别人家的孩子去比，说什么“瞧人家总拿前几名，你呢”······，要知道，每个孩子的基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的，随便去比只会降低他的学习兴趣；还有，课本和录音带里都有“说说唱唱”等这一部分，它是孩子们喜欢而又好学好记的内容和形式，是教材的一个重要组成部分，孩子们常常在放学时还在高唱，可以说这是上课的延续，应当得到家长的赞许，但是不少家长忽略了它，往往急于追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等，马上会遏制孩子浓浓的兴趣；反之，如果家长欣赏地听孩子唱完后高兴地夸赞：“又学新歌啦，唱得真好”等，会进一步调动孩子的学习兴趣；再有，大多数孩子都是在课堂上“能说会道”，因而告诉家长说“会了”，但是当他在家时往往“不会”了，这是因为课堂上有着特定的语言环境，又是刚刚学习过、练习过的，离开老师和课堂当然就会不一样了，家长要理解他们，创造条件鼓励他们多听录音，而不是批评，更不能指责他们。
⑥
学校换老师时，要及时配合做孩子的工作。
孩子，特别是低、幼年龄的作。孩子，对于先教他们的老师容易先入为主地格外喜欢和支持，他们较难接受后面接替的老师，而在业余学校更换老师又是经常会发生的，因此，在此情况时，家长一定要及时将更换的缘由，特别是每个老师都有各自的优缺点，以及每个人都会遇到这样的不如自己心意的事，应当自己赶快去适应、不必太在意等等，及时地帮助孩子正确对待它；如果听之任之，很容易影响孩子的学习兴趣和情绪。
⑦
向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。
同爸爸妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴，但是，家长要安排好时间，最好每天一刻钟，坚持下来、以表示认真和诚意才好。实践证明：轻松愉快的学习，能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。我们提出上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子喜欢学英语。可以说要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教育所一再强调的。
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