01.
有这样一篇小学作文，让很多人读过后鼻子发酸，眼泪止不住流下来，特别是那些已经为人父母的人，看到了这个小学生的作文后，更是十分心疼这个孩子。
这篇作文名字为《孤独》，孩子在作文开头就开门见山介绍了自己的家庭组成，原来他的父母已经离婚了，父母再婚又娶了“一个女人”，之后生了一个小弟弟，在过年的时候，爸爸提前给他说了，春节期间他们一家人要到海边过春节。
当时这个孩子听了爸爸的话后，兴奋地几天没睡好觉，一早就偷偷收好了要去度假的行李，因为他非常期待去海边玩。
但是，让他意外的是，放假后，爸爸只带了“那个女人”和小弟弟，他们一家人去了海边，却没有带这个孩子，他终于意识到，原来自己并不是爸爸他们口中“一家人”的一分子。
这篇作文通篇没有出现“孤独”二字，但是，读完后，我们却感受到了他深深的孤单感和无助，让人泪目。
这个小学生的这篇作文其实挺简短，中间也并没有用过多的语言来描写自己孤单伤心的心情，但是我们却发现，其实他的文字里处处透着孤独，爸爸妈妈从离婚的那一刻，他就开始了孤独的生活。特别是父母再婚又生孩子后，他的生活被排除在外了。
所幸老师比较有爱心，给孩子写了一句鼓励的话语：“愿你三冬暖，愿你春不寒，如果你愿意，每年都可以来老师家过年！”但愿这个孩子看了老师的话后，在心理上能得到一些温暖。
看了这篇小学生写的作文《孤独》后，我们不禁感叹，现在的孩子写作能力真不错，虽然说读完这篇作文，孩子的遭遇很让人心疼，但是也让我们感慨这个孩子写作时候，能准确把握好题目的主题，并且围绕主题来写，虽然内心伤痛，但是写的小作文很短，但是却紧扣主题，算得上一篇优秀的小作文。
所以，老师在给这个孩子温暖的批语后，并给这篇作文打了满分100分。
02.
看了这个小学生的作文后，让我想起了很多小学生比较“有才”的作文，这些作文有的读完后让人捧腹大笑，有的读完后让人浮想联翩，更有的读完后让我们担心这孩子的作文如果让他们的爸爸妈妈看到后，他们回家里会不会挨揍。
同时，读完这些作文后，会让我们很多家长对小学生写作能力的一种反思。
第一类：“有才”的满分作文
看了这个小学生的作文后，很多家长不淡定了，现在的小孩子都这么“早熟”吗？这样的玩笑都可以写到作文里了。难怪老师都无奈了，给他的作文批语为：神童，你太优秀了，老师教不了你了！
不过这个学生的字写的挺漂亮，字体工整，作文通篇下来非常整洁，给人很舒服的感觉，所以老师给这篇作文打了满分。
下面这篇看图写话小作文，小作者非常有创意，也非常具有想象力，短短的几句对话，可爱的形象跃然纸上。
小作者在作文中写到，某人领养了一头猪，烦了想把猪放生，好有爱心的孩子，一般人的思路会是，养猪养烦了，会把猪杀了吃掉或者卖掉，而小作者想到了放生。
而让这个人苦恼的是，这头猪认识回家的路，放生了好几次猪都自己跑回家里了，看来这头猪对这个人有深厚的感情呀！
这个人下定决定把猪送到山区里面，离家很远的地方，心里想着这下猪就回不了家里了吧，于是放生后，这个人还没到家，就先给家人打电话，问“这头猪回来了吗？”出乎他意料的是，家人告诉他：“猪早回来了！”于是，这个人终于大怒，他自己因为放生猪都迷路了还没回家，猪却比他提前回家了。
于是，改卷老师给小作者一个简短但比较肯定的批语：“天才，服你！”，并给了这篇作文满分。
03.
第二类：让老师无奈的作文
有的孩子的作文，让老师读完后反而纳闷到底真相是怎么回事了，比如下面这篇小学生的作文《我的妈妈》就是，老师读完后第一感觉就是，自己的学生在家里经常受“后妈”虐待啊！
在作文里，小作者对妈妈进行了描述，在他的眼中，自己的妈妈是一位又胖又丑的中年妇女，并且开篇就指出：“她并不是我的亲妈”，并对他的这种猜测进行了论证。
原来，她发现他们家的相册里有几张漂亮女人的照片，于是他断定，这照片上的漂亮女人才是自己的亲妈，他并就此向爸爸求证，爸爸也告诉她，这照片上的女人是他亲妈。
于是小作者笔锋一转说到现在家里这位“又胖又丑”的妈妈如何“虐待”他，原来现在的妈妈经常打骂他，这正印证了他心中后妈的形象，所以他断定这个妈妈不是他亲妈，这个后妈还经常对他说这样一句话：“我生不出这么笨的孩子！”
所以这个小作者最后抒发情感：我想我的亲妈妈！
老师看完这篇作文后，写下了这样的批语：怎么回事？家长请说清楚！并写上大大的感叹号！
估计家长回家看到老师的批语后也很无奈，小作者的爸爸回复：孩子他妈生他之前其实很漂亮。
比如下面这篇小作文，题目为《一万个为什么》，小作者作文写得太简短不说，并且脑洞大开地猜测自己的语文老师之所以不教数学，肯定是因为语文老师数学考试不及格才成了语文老师，于是老师直接给他打了一个大大的叉。
04.
下面这篇小作文中，小作者用词很不准确，甚至可以说是乱用词语，估计妈妈看到他的这篇作文后更是哭笑不得。
他生病了躺在病床上，妈妈为了照顾他趴在病床边睡着了，然后他写了句：妈妈尸横遍野地在我床边，真是伟大的母亲！
而这篇《小鸭兄弟》的看图写话作文，乍一看字体工整，卷面整洁，应该是一篇比较优秀的作文，但是读完后才发现，整篇作文里，竟然那句“游来游去”重复写，就占了半篇作文的篇幅。
结果把老师气得批了一句：“明天叫你妈来一趟！”
从上面的一些作文分析中我们发现，其实孩子充满童真的心中有多话要说，只是有的孩子词汇量比较丰富，用词语境比较恰当，而有的孩子词汇量匮乏不说，还喜欢胡乱用词。
05.
从这些作文分析中，我们可以总结出下面几点帮助小学生提高写作的方法：
第一、增加孩子的阅读量。
只有阅读量增加了，孩子才能在阅读中认识更多的语句，也才能在阅读中体会一些词在什么语境中使用最合适。同时，阅读量大的孩子，理解能力强，语言组织能力强，也会更有想象力。
第二、可以让孩子阅读一些优秀的小作文，并和孩子一起分析。
小学一年级下学期就会开始有看图写话小作文了，而这个时候一些孩子因为刚接触作文，会不知道该如何写，有的甚至文不对题，有的不知道该写些什么。
这个时候，除了孩子在学校听老师的讲解外，家长也可以买一些比较实用并且口碑较好的优秀作文解析，可以和孩子一起阅读。
比如这套关于小学生看图写话的书就很不错，当时我给女儿买了，对她写作非常有帮助。
第三、让孩子积累词汇量。
有的孩子写作文时候，因为词汇量不够，所以在写作时候喜欢用错词，有的一篇文章下来，错字连篇。所以，在孩子阅读的同时，让孩子做一些简单的摘抄，对孩子的写作也会很有帮助。
孩子的写作并不是一朝一夕之事，而是需要通过阅读和理解，日积月累来提高的，所以，如果孩子刚开始接触作文，写得不好也没关系，家长采取合适的方法引导，让孩子多阅读，慢慢地孩子写作水平就提高了。
看着这些小学生的作文后，您有什么感想？
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