部编版四语下《飞上蓝天的恐龙》第一课时教案及反思
教学目标：
1、学会本课的生字词，理解重点词语和句子。
2、流利正确、有感情的诵读课文，背诵好文段
3、联系上下文了解恐龙飞向蓝天的演变过程，感受体会科学工作科学研究的执着和艰辛。
4、培养孩子们丰富的想象力、激发孩子们热爱科学、探索求知的兴趣爱好。
教学重点：读懂课文，感知领悟恐龙飞向蓝天的演变过程
教学难点：体会关键词、句，感知领悟文中在的作用
课前准备：
1、教师准备：搜集恐龙的相关资料，如：图片、文字材料等。制作多媒体课件。
2、学生准备：课前预习课文，搜集恐龙的相关资料。
教学过程：
一、导入：兴趣谈话制造悬念
同学们好，今天，老师带大家去参观学习、研究恐龙。请同学们跟老师一起读课题飞向蓝天的恐龙。（揭题）
二、解题答疑
同学“飞向蓝天”四个字，你想到了什么？(生：飞向蓝天的白鸽，飞向蓝天的雄鹰，飞向蓝天的小鸟。)(出示两幅鸟的图片)
1、板书“恐”，“恐”是生字，上面是“巩”，下面是心字底，当你看到这个字时，你想到了什么？(很恐怖、很可怕的恐龙等)
2、请同学们齐读课题，你了解恐龙吗？根据查阅的资料进行交流。对于恐龙，大家一定不陌生吧！也许在动物片、也许在动物园、也许在电影中、也许在书本里面见过？(出示课件：恐龙的图片)
三、初读课文（观看恐龙视频）
下面，请同学们带着下面问题一起来看一段视频。
1、阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题并试着解决：
（1）结合课文课后内容提出问题。
（2）探究写作方法提出问题。
（3）从课文中得到启示，联系生活经验提出问题。
2、引导质疑：这么笨重的恐龙是怎样飞向蓝天的？恐龙是怎么飞上蓝天的？（同学们提出的问题真好！）
四、初读课文，学习字词
1、小声跟范读。要求：注意读准字词、把课文读流畅，圈出生字词，
借助拼音或工具书自学生字新词。
2、学习生字词。
(1)学习生字，指名朗读并适当纠正读音。
“膨”是后鼻音，“钝、笨、衍、仅、钝”是前鼻音，“崭”是翘舌音。
(2)学习课文词语，指导朗读并理解部分词语。
恐龙 笨重迟钝鸽子 根据 末期 描绘 隧道 形态 膨大前肢 具备 开辟 脱离
（3）由生提出不理解的词语，师生共同解决。
如：凌空翱翔：在高高的空中回旋低飞。
迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵活。
（4）读四字词语纠正读音并理解：五彩斑斓、凌空翱翔、身体轻盈、天之骄子、形态各异、庞大家族、凶猛异常、茹毛饮血（一边读一遍想想：你的脑海里想起什么？）
3、提出质疑：课文中还有哪些不理解的词语。
4、注意书写。如：“笨”字
五、联系上下文再读课文，理清层次
1、自由读课文，找到问题的答案？思考：这么笨重的恐龙怎么能飞向蓝天。恐龙是怎么飞上蓝天的？（第四自然段）
2、观看视频学习第一自然段、找关键句理解课文。
思考：科学家为了研究恐龙是怎么飞上蓝天的，他们做了哪些事情？（答案：提出假说-寻找证据-推想过程-提出希望，也是课文的写作顺序）
（1）完成下面练习。
（2）比一比句子，品味关键词。（一支：某一支，不是全部，漫长的：时间长得看不到尽头）
（3）写作方法：作比较，把轻盈翱翔的小鸟和笨重的恐龙对比写
3、默读第二自然段，想一想：中外科学家提出什么假说？依据是什么？（找出关键词、句）早在19世纪，英国学者赫婿黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
（1）找出关联词：不仅、、、、、、而且。
（2）读下面文段，问一问。（重点理解“点睛之笔”？借助阅读资料袋文段解决问题。）
（3）读句子，理解关键词（假说、欣喜若狂）
六、总结全文、延伸
同学们，通过查询资料的补充，我们见证了科学家这一研究是点睛之笔，这个有羽毛的恐龙化石是非常关键的证明。通过这节课的学习，同学们学会了提出有价值的问题，并学会运用联系上下文、联系生活、借助资料的方法进行学习的能力。同学们想象恐龙的演变过程，复述课文的主要内容。
七、作业布置
1、抄写生字。读课文4次
2、完成一页练习题
3、搜集有关恐龙的资料，阅读课后资料袋，扩充自己的古生物知识。
八、教学反思：
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文，回顾本节课学习的知识，搜集与本课相关的知识，增加学生课外积累。通过这节课的学习，同学们学会了提出有价值的问题，并学会运用联系上下文、联系生活、借助资料的方法进行学习的能力。让同学们学会复述课文的主要内容。
附课后练习题及答案
同学们、完成生字词等作业后，我们再来完成一页练习题哦！完成后才对答案订正哦！加油，你们是最棒的。
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