昨天一位多年老友，在微信向我咨询，想了解一下，如何提高孩子的“双语能力”，说起这个是她的一块心病，她家女儿今年上小学三年级，每次英语考试，总是班级倒数，英语辅导班也没少花钱，可就是不见起色，最重要的是孩子对待英语是一点都没兴趣。
我问她 ：你为什么不自己辅导孩子呢，你自己不也是英语专业毕业的吗？
一听到我建议让她自己来辅导，她立即就开始打起了退堂鼓，“我毕业都已经好多年了，而且现在好多语法，发音啊这些都记不太牢固了，不能影响孩子。”
其实现在的新晋宝爸宝妈们很多都是懂英文的，可是一想到要当孩子的英文启蒙老师，就会因为各种原因打起了退堂鼓，想培养双语宝宝，中文部分从来都不是难题，可早期英语启蒙，应该怎么做呢？
早期英语启蒙，目标是让孩子在轻松愉快的环境、不知不觉的就额外掌握了一门语言。
但孩子轻松，也就意味着爸爸妈妈要掌握正确方法，并且要下决心坚持的给予孩子足够的英文输入量，并且做到三不政策:不急、不躁、不施压，怀揣着顺其自然的平和心态。
总结下来，对孩子，唯一的要求就是痛快玩就好，而对父母，则是坚持大量语言输入+不求快速回报的耐心。
建立在这两个基础上，家长可以从以下4方面入手：
1、找对正确的顺序，听说读写
很多家长认为，学习英语的首要条件就是背单词，学习语法。
因为这种模式也是我们上学时候老师教给我们的，可是如果放在启蒙0~3岁宝宝的外语能力，几乎行不通，或许最终获得的事孩子丢给你的一个个白眼，然后就自顾自地玩自己个的魔方拼图了。
与其背些生僻的单词和无聊的语法，我们不妨换个角度考虑，想一想我们是如何熟练地掌握我们的母语的。
一开始我们很小很小的时候，爸爸妈妈会不停的对着我们说话，跟我们做游戏，讲故事，带我们认识各种东西，跟我们沟通，听着听着，慢慢的我们就会说话了。
在三岁以前，我们其实都是小文盲，看不懂书，但也都已经可以和爸妈做简单的中文沟通了，上了幼儿园，老师教我们唱儿歌，我们和其他小朋友玩，多了更多的人际交往时间，我们说话越来越溜儿，听懂的话也越来越多。
再后来我们上小学，开始接触语文课，看语文书，看小说，我们的中文就这样越来越好，支撑着我们走向社会，完成全部的人际交往和沟通。
通过观察母语的习得过程，可以注意到，父母开口对孩子讲话，让孩子听到生动的语音，就是孩子语言启蒙的开始，三岁以前，让孩子有大量的听力输入，激发孩子的口语表达，是早期育儿最好的英文启蒙方式。
如果有能力流利开口说英文的家长，尽可能地多说，对孩子的语言刺激会更强烈。
为了更好的交流，还可以给孩子起一个好听的英文名，让孩子知道他在用第二语言沟通时也有这个语言的称呼，整个英语沟通过程也会更加流畅，不必中文英文来回切换。
2、情景代入式教学
情景式教学，一直是西方尤为推崇的最佳教学方式之一，即为创设相应的情景，让孩子在该情景下，表达自己当下的想法。
比如，书桌上放一个铅笔，然后妈妈就可以用英文表达铅笔，pencil, 妈妈也可以造一个句子，A pencil can be used to write铅笔是用来写字的。
这样的互动到一定次数以后，可以尝试着问孩子Where is the pencil？孩子可能会指出来，也可能不会。
如果孩子指出来了，那就鼓掌或者竖起大拇指表示鼓励；如果孩子没指出来，千万不要责怪或者表现出失望，而是继续兴奋的告诉孩子这是pencil，然后再说说句子唱唱歌。
反复互动以后，孩子不久就能指出哪个是pencil了。
而这时候，孩子心里就已经轻轻给铅笔和pencil划了个小等号了。
对某一个场景的联想和夸张表演会很大程度的强化孩子心中的小等号，而且孩子也会很开心的看最亲爱的爸爸妈妈带自己认知新东西。
3、利用亲子阅读绘本
很多英文原版绘本由于比翻译版拥有更好的韵律和语感，也成为很多家长做英语启蒙的好帮手，可是，在给孩子做英文绘本启蒙的过程中，却也是困难重重。
美国著名的医学专家托马斯的研究结果表明：胎儿在 6 个月大时，大脑细胞的数目已接近成人，各种感觉器官已趋于完善，对母体内外的刺激能做出一定的反应。
这个阶段的妈妈，适当地可以对孩子进行一些胎教，平时多听听英文的舒缓音乐，多读一些，英文类的书籍。
在我儿子5个月大的时候，我就已经和他一起看完了《Good Night,moon》这样的英文绘本了，可能有的家长会有疑问，这么大的小孩子，懂什么呢，怎么一起完成呢？
其实不然，此阶段的孩子已经逐渐开始发展自己的思想意识了，当你给他读这些读物的时候，他潜意识已经在慢慢识别了，只是比较慢而已，其次通过这种亲密的共度，给孩子营造了一种很温馨安全的感觉。
孩子天生喜欢重复的内容，对不熟悉的绘本可能会有所抗拒，这时可以试着把不熟悉的绘本和熟悉的绘本间隔着欣赏，读一本熟悉的，交叉再读一本不熟悉的，对于不熟悉的绘本表演的更加卖力和有趣些，保持住孩子的好兴致，过不了多久，不熟悉的绘本就变得熟悉了，反而会比最早熟悉的绘本更加受到孩子的青睐呢！
4、和孩子一起学习英语，共同成长
父母是孩子最好的老师，当孩子一个人学习觉得枯燥无聊的时候，作为父母的我们不妨利用空闲的时间陪孩子一起来学习吧，比如家里的家具厨房里的餐具等等，凡是能叫上来名字的物件，我们都尝试着让孩子用简单英文去表达，从日常生活中拓宽孩子的词汇量，家里要提早准备一本英文大词典，以免遇到不会的单词，可以方便让孩子自行查阅，这样会记得更牢固。
爸爸妈妈是孩子最亲密的人，也是孩子最好的启蒙者，每个孩子都是天生的语言家，研究表明：婴幼儿对语言的接受能力比成年人要强出很多。
换句话说，如果把你和孩子同时扔到一个陌生语言的环境里，几个月后，你孩子已经能流利沟通无障碍了，你搞不好还只能一脸迷茫的对着别人的口型瞎比划呢。
早期的多种语言启蒙，会对孩子的智力发育起到非常积极的作用，而亲子之间的语言启蒙和互动，更会让孩子在掌握多种语言的同时感受到来自爸爸妈妈浓浓的爱意。
愿每个爸妈都能让孩子在充满爱的家中轻松习得双语，同时在这个过程中，收获更加亲密无间的亲子关系，我们要始终相信每个宝宝都是语言的天才，只要方法用对，他的语言接受能力超乎我们想象。
