中华古文浩如烟海,珠玑琼玉,璀璨夺目,源远流长。近年来,文言文一直是中考考查重点之一。试题的选材、命题的方式也呈多样化趋势。由于古今语言的差异，同学们对文言文学习普遍感到困难,有的甚至望而却步。其实,文言文学习是有律可循的。抓住以下六个方面,完全可以有效地提高自己的文言文阅读能力。
一、加强诵读 注重积累
诵读是学习文言文的基本功,是文言文入门的有效途径。诵读要在理解词义、了解句式的基础上进行,诵读要讲究方法,坚持不懈。在诵读中不仅要积累文言字词、格言警句、精彩语段,还要积累特殊的文言词法、句法,归纳整理文学常识和文化常识,以及其他文言知识。
二、整体把握 重在领悟
近年来,中考越来越重视对文言文整体阅读能力的考查。学习文言文,要从整体上把握材料、理解材料,要重视对材料的理解和领悟。领悟就是自己分析、鉴别和比较,个别一时拿不准的,不妨先根据上下文假设一种解释,前面的文字障碍或许会因读了后文而得以清除,局部的疑难语句或 许会因粗知内容大概而得以破解。这种方法,前人称之为“以意逆志,就是用自己的设想去迎合文章的意思
三、联想推断 由此及波
大家要学会几种阅读方法,借助已有的知识读懂阅读材料。首先,联想已经学过的文言文或成语。如“温故而知新,可以为师矣”(《论语》)中的“温故而知新;正是我们所熟悉的成语“温故知新”的概括。其次联系语言环境,揣摩推断。如“斯是陋室,惟吾德馨”(《陋室铭》)中的“馨”,依语境可知是“品德高尚”的意思,和现代汉语“香气”的意思大相径庭。另外,理解古今“形同义异”现象,要分析其词义与结构。如“以是人多以书假余”(《送东阳马生序》)中的“假”是“借”的意思,与现代汉语中的“假”意义迥异。“形同义异的情况多种多样,但都离不开分析上下文,否则难以分清古今之“异”。
四、揆情度理 揣摩句意
学习文言文,翻译句子是关键。翻译句子要根据“句不离段，段不离篇,上下联系,一一对应”的原则,揆情度理,才不致有悖原意。翻译句子要遵循“信”(忠于原文)、“达”(文句流畅)、“雅”(有文采)的原则选用增、删、补、调,换的方法。此外,要想正确翻译句子,在平时还必须加强练习，细细揣摩。
五、重视文本 注重迁移
目前中考只部分使用或者根本不使用课本的语言材料命题,但文言文试题中的所有的知识考查点都与课内文章有着千丝万缕的联系,都是教材知识的直接或间接迁移。只有牢固地掌握了课本中的知识,才能从容应对中考试题中对迁移知识的考查。因此,要踏踏实实地学好每篇课文,牢固握课本知识。
六、强化训练 总结规律
要明确考纲的要求,注意考点的变化,平时要强化训练,在做题中总结规律。一般来说,应分三步进行:第一步,通读全文明确文章大意:第二步,细读题目,理解题目要求,利用选项、提示、上下文等有效信息,做出较容易的题目;第三步,重读全文,加深对文意的理解,完成综合性较强的题目。
