PTE 口语学习中的难点
在教授 PTE 的两年中，教研组总结发现对于大部分同学来说，PTE 口语的难点主要有以下四点：
1. 重弱读：弱读单词应该怎么弱下去？
2. 语调：句子何处该升调，何处该降调？
3. 语速：一说快就容易卡顿的问题如何解决？
4. 困境：明明做了很多口语练习，所有的机经都很熟悉了，但是 PTE 发音和流利度的分数就是不升。
解决方法
0.猩际同步跟读法
猩际同步跟读法是教研组通过两年时间总结提炼出的一套专门用来提升 PTE 口语基础的练习方法。
为什么对提升 PTE 口语基础有帮助？
1. 源自一线教学成果
教学中已使用超过 2 年时间，500 + 毕业学员反馈有效。
示范音频均为长期处于 PTE 教学一线，PTE 口语满分，英语发音标准的老师录制，语速语调专门针对 PTE 考试的要求。
2. 专属 PTE 的练习材料
练习材料 均为 RA 近年来的机经，与当前 PTE 考试难度紧密相关。
3. 科学的练习方法：
练习方式 循序渐进，速度从慢到快，长度由短句到段落。
示范音频 分为快慢两种，适应不同英语基础的同学。
每篇材料均配有发音规律图例（重弱读，连读，意群划分，失爆），练习时可快速上手。如下图所示：
下面我们用大家的老朋友 RA#1 Lincoln 来给大家演示猩际同步跟读法。
1.逐句跟读
第一步：
1. 从 APP 主页面进入【同步跟读】页面后，点击页面左下角的 "逐句跟读" ，开始自动重复播放单句示范音频。
2. 反复听示范音频，边听变跟着模仿朗读示范音频。
练习目标：
1. 朗读时流利，不迟疑，不卡顿。
注意: 练习中因对单词不熟悉造成的卡顿，例如 “radical”, 需要同学们在查清楚单词发音后反复读，形成肌肉记忆。
小技巧：直接听音频示范可能会存在误听，可同时结合音标和发音示范进行单词发音练习（APP 右下角【查词模式】中有音标和发音示范）
2. 朗读时跟上示范音频的节奏和语调变化。
注意：朗读时要通过图例模仿原句中的重弱读，连读，以及语音语调。有点像是在 KTV 开着原声学习唱歌，同起同落，同升同降。
2.同步跟读 （逐句模式）
第二步：
带上耳机，边听示范音频，边同步朗读。
练习目标：
练习音频和示范音频同时播放时，做到同一个语速，同一个音高和语调（类似大合唱的效果）。
注意: 练习时一定要回听自己的练习是否和示范音频同步。
每一句在练习时都要做到下面音频的标准：
学员逐句跟读练习示范来自PTE猩际00:0000:03
为什么要强调同步？
同步时能准确的发现跟读过程中存在的问题, 例如:
1. 假设不同步的原因是因为读到某个单词时忽快忽慢，那可能是由于单词发音或重音位置错误，那么这时候练习的重心就要放在 纠正单词的发音上。
2. 单词发音没问题，但跟读时慢时快，那么可能是因为没能做到连读或是重弱读不到位。
所以，大家在逐句跟读练习时，务必要做到录音检测完全一致再继续下一句。
3.同步跟读（整段模式）
第三步：
1. APP 左下角选择 【整段跟读】，在整段模式下，反复的听示范音频和朗读模仿 。
2. 进行整段同步跟读 （建议使用慢速）。
练习目标：
练习音频和示范音频同时播放时，做到同一个语速，同一个音高和语调（类似大合唱的效果）。
在整段练习时要做到以下示范音频的标准：
学员整段跟读练习示范来自PTE猩际00:0000:21
4.脱离示范音频自己读
第四步：
返回 APP【练习页面】，脱离示范音频与图例，用正常的语速练习。
练习目标：
检测练习录音的，语调，节奏是否依然到位。
如果跟读到位，那么就能达到下面的同学的练习效果，这是一个非常好的口语 79 分以上范本：
总结一下猩际同步跟读法的练习步骤：
Step 1 逐句跟读：反复听示范音频，不断模仿朗读。
Step 2 逐句同步跟读 ：带上耳机，边听原声，边同步朗读 。要做到同一个语速，同一个音高和语调 ，类似大合唱的效果。
Step 3整段同步跟读：整段模式下，反复听示范音频与模仿。
Step 4 脱离示范音频自己读：脱离示范音频与图例，用正常的语速练习，检测语调，节奏是否仍然到位。
总结
教研团队在猩际同步跟读法的教学中发现：
1. 练习量一天一篇，通过 2 周共计 14 篇的练习，即可体会到语感的明显提升。
2. 刚开始练习一篇到完美的程度（如同学生示范音频所示）可能会需要 1 ~ 4 个小时，随着练习的增加，所需时间会逐渐缩短至 0.5 ~ 1 个小时。
3. 由于练习同步跟读法能有效加强语感，提升发音和流利度的分数，所以不仅仅能帮助 RA 部分提分，更能帮助口语整体分数的提分。
4. 稳步提高 PTE 口语分数，通过单纯的大数量练习的堆砌很难实现，更需要注重的是练习质量。
最后，大家练习时务必摒弃浮躁心态，按照方法和练习要求一步步的练习。PTE 考试也许是我们人生的“捷径”，但 PTE 学习本身并没有捷径，共勉！
