尊敬的各位评委老师，大家好，我是几号考生，今天我要试讲的课题是《白杨》
请问我可以开始了吗？
一、
导入：同学们，上课，请坐
。通过上节课的学习我们认识了默默无闻白杨，并正确流利的朗读了课文。那么今天我们继续走进课文，通过白杨描写，进一步体会白杨的品格特点
二、板书课题：同学们伸出手，跟老师一起来写课题《白杨》，同学们齐读。
三、学习目标：下面我们来看一下今天的学习任务是什么呢？那位同学来解读一下呢？这位同学你来说，对，我们的学习目标有两个。1、通过阅读课文，我能体会白杨的品格特点。2、我能有感情的朗读课文。
四、课文感悟：通过上节课的学习，我们已经初步了解了白杨，那么白杨给你留下了怎样的印象呢？同学们带着问题快速地浏览课文，画出相关的句子，然后小组内进行交流讨论。
好，刚才同学们讨论的都非常激烈，那么哪位同学可以来说一说呢？来，这位同学。1、他认为白杨有着坚强，不软弱的品格。因为爸爸给孩子介绍说：不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。非常好，请坐。还有哪位同学想说呢？好，你来说。2、他认为爸爸是来借白杨表白自己的心，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不动摇，不软弱。好，同学们理解的都非常好。
五、感情朗读：下面我们要通过朗读，去体会白杨的品格，好，先请同学们自由读课文，然后每个同学选你最喜欢的段落，读一读，一会我们全班展示。好，现在开始。
好，我看同学们刚才读的都非常认真，那么谁来带着自己的感受读一读呢？注意读的时候先说我读那一段，我该读出什么特点。好，谁先来，那就请你来读一下吧：......
这位同学读完了，那位同学来评价他一下呢？你来说。
他认为这位同学没有把白杨坚强，不软弱的品格读出来，我们要把“不管……不管……总是……”这些关联词声调读高一些，要一气呵成。好，那请你按照同学们的方法再读一遍吧，恩，这次真的好多了。那我们全体同学也学这种方法读一遍吧：白杨树从来都是.....。同学们读的都很棒，相信大家对课文感受又深一步。
六、总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神。这就是借物喻人的写法。讲到这里这节课就要结束了，今天老师给同学们留的作业是课外阅读《胡杨赞》，体会借物喻人的方法。
好，下课
各位评委老师，我的试讲结束
