最近一位同事跟我交流了这样一个问题，作为老师，我们到底该怎样管教学生。同事向我倾诉的这个问题，让我觉得十分的诧异。他也是有着十多年教龄的老教师，不说桃李满天下，也还是培养了不少优秀的学生。却在管理学生上犯了愁。
事情原委是这样的，他班上的一位学生，上课的时候总是调皮捣蛋，影响其他同学的学习。他几次和学生沟通未取得效果后，希望学生能请家长到学校里来谈一谈。然而这名调皮的学生总是以家长太忙为理由，拒绝了他的要求。为了保证其它学生的利益，他无奈地拨通了调皮学生家长的电话，并将事情的经过，详细的告诉了家长。或许出自好心，我的同事在最后向家长说了这样一句话，孩子上课调皮不是好事，对他的成长不好，希望大家配合纠正孩子的坏毛病。这句话在我看来没有任何问题，但是家长的答复却让人有些吃惊。家长这样答复到我的同事，老师，成长不好，你说的太重了，我的孩子没有你说的那么差，他上课调皮是好事，说明他思想活跃。
听完同事的所有经过，我也对自己管理学生的方式陷入了怀疑。《三字经》有云，“养不教，父之过；教不严，师之惰。”如果我们只是教育孩子，没有严格要求孩子，那是我们老师的问题。但作为老师，我们的好意，却成为了家长眼中的说重了。
如果把我同事的对成长不好和整句话拆开，只看对成长不好，在当前的背景下，或许是有点说重了。作为父母，都认为自己的孩子是最好的，说孩子以后成长不好，难免会伤他们的心。但是将成长不好将事情的整个经过和原话放在一起，在我看来并没有什么不妥。没有不妥的原因主要有以下三个方面。
1、上课调皮不仅影响自己，也会影响同学
事情是因学生调皮影响同学而起，作为老师，自然应该对这件事情进行管理。如果我们放纵不管，会对其他学生不公平。其他学生的父母也会认为老师没有责任心。因此，作为老师我们就必须对上课调皮的学生加强管理，这不仅是保证其他学生利益的体现，更是师德的一种体现。
2、对他的成长不好，是事出有因
任何事情都讲究一个因果关系，我们的老师也是为了孩子的成长才会说出这样的话来。在我们的传统教育中，也有着这样一个词叫做“恨铁不成钢”，即便是成绩再差的学生，作为老师都希望他将来能有一个好的发展。当老师认为在孩子的发展过程中遇到问题的时候，就需要予以及时点出。
3、配合纠正孩子的坏毛病
现在我们讲的是素质教育，老师在遇到不听话的孩子时，也不会，更不敢，像过去一样，打打孩子手板心，罚罚站之内的体罚。都是配合家长一起纠正的坏毛病。因而在教育学生的方式上，我们也没有错。
既然都没有错，那为何在家长的眼中会成为说重呢？看到这样的事情，相信我们的教师同行以后都不敢再说话，对于一些学生来说，他们以后也不敢再考老师。现在的老师不仅工资低，而且还不好当！没有选择这个行业的学生，他们还有着其他选择的机会。但是已经端起老师这个饭碗的我们，只能像我同事一样思考到底该怎样管理学生。在这里，我不妨找出三种管理办法，看看各位家长是否接受。
NO1、睁只眼、闭只眼
事不关己高高挂起，面对那些上课调皮的孩子，我们睁只眼，闭只眼，谁也不说，谁也不管。他们未来的成长跟我们没有太多的关系。
NO2、多一事，不如少一事
我们虽然有义务教育好学生，但是他们毕竟不是我们自己的孩子。我们除去做到应有的传授知识外，其他的事情我们都一概不管，多一事，不如少一事。
NO3、除了上课，一句话不多说，即便你问我孩子情况，我也选择沉默
祸从口出，祸从口出，祸从口出。我们很多的祸事都是因为自己的嘴造成的。在一些人眼里，老师只是会说话的机关枪，一天唠叨个不停。我们也不想给自己添惹麻烦。一句话不多说，谁也不会有麻烦。
上面这三种管理办法，能让我们的老师避免招惹到很多没有必要的麻烦，但是作为家长的你们又能接受吗？我相信没有家长愿意接受，作为老师的我们更不会这样做。我们名义上是老师，但实际上是老孙，即便是老孙，我们也要尽最大的努力教育好你的孩子。因为在我们年轻的时候，曾对教师这份职业许下过庄重的誓言。
现在老师的难当已是一个不争的话题，随着网络的发展，老师口里的任何一句话或者一个动作都可能成为口诛笔伐的对象。现在已有越来越多的孩子不会选择教师这个行业，除去薪资的原因外，更重要的就是老师是个劳心劳力还不讨好的活。一些“问题学生”的诞生，是源于家长的溺爱，家长不但不配合老师，还一味的包庇，这样对孩子的成长真的不好！
最后，各位网友，针对老师越来越来当这个话题，你们又有什么样的看法呢？欢迎发表你的观点，让分享成为一种美德！
