雷雨，伴有雷电的雨，往往发生在夏天的下午。本文以所写对象“雷雨”为题，使人一目了然。
部编版二年级语文下册《雷雨》是一篇写景散文，课文结构清晰，按雷雨前、雷雨中、雷雨后的先后顺序形象地描绘了一场夏日雷雨。
全文共有8个自然段，每个自然段都短小精悍，抓住景物“乌云、风、闪电、雷声”等主要特征的变化，把看到的、听到的、想到的写下来。作者能写得如此真实，正是因为他能仔细地观察，善于去发现，去探究。孩子们平时也要做个生活的有心人，做个细心的观察者，相信你们一定会有许多精彩的发现！
一、识字教学：
课文中的生字有：压、蝉、垂、户、扑
1、要读准翘舌音“蝉、垂”；
2、减一减：护—扌=户睡—目=垂；
3、加一加：雨+田=雷扌+卜=扑虫+单=蝉；
4、借助图片认识“蝉”，动作识记“压”。
二年级下学期的学生已经有了一定的识字能力，本课的识字写字教学，可以更多尝试先学后教的方式，引导孩子先自主识记生字，观察字形，再利用形声字的特点，结合字义达成对于生字的音、形、义的完整记忆。
二、书写提示：
1、“雷”字上下结构，上紧下松。雨字头要注意写好点和横钩，把“雨”写得扁扁的，四点均匀。下面的“田”要写得比“雨”稍小一些，中间的竖上下对正，上长下短，在竖中线上，整体要写得方正，把上面的雨都接住，让田里的庄稼长得更好。
2、“乌”字第一笔撇稍小，第二笔横折钩的折宜窄，第三笔竖折折钩的折宽，展肩，横段向右伸展，写在横中线上，最后一笔横稍微写长一些，略向左伸展。
3、“黑”字独体字，笔画要写紧凑。要注意书写笔顺，上部“口”字中的两点写完封口后，先写竖画，再写两横。写时上框稍微内收，第六笔竖在竖中线上，最下面的横稍长。底部四点间隔均匀，要写得宽于上部，注意每个点的方向变化，起笔点要向左撇，外面两点稍长。
4、“压”字半包围结构。“厂”的横不要太长，长撇左伸，里面不要把“土”写成“士”，底横稍长，托住点，末次笔点不要忘记写。
5、“垂”字整个字形是中间宽，两头窄。第一笔的撇要写得短而平；竖画要直，在竖中线上。横画比较多，间隔均匀，长短不一，要写出变化，第四笔横最长，最后一横要缩短。
6、“户”字的笔画简单，收笔点居中，写在竖中线上，上框写扁，横折内收，横画压横中线上，最后一笔长撇向左伸展。
7、“新”字左高右低，左右等宽。要注意第九次是点，写短小。右边“斤”，上撇短、平，左撇收缩，穿左边第九笔点的下方，最后一笔竖伸展，为悬针竖。
8、“迎”字外展内收。注意笔顺，先写“卬”，后写至“辶”。“卬”左高右低，左右错开，竖画要直，比“辶”要稍高，注意与“卯”的区别。“辶”的点横分离，捺画要平展，托住“卬”。
9、“扑”字左右等宽，左高右低。右竖伸展，为垂露竖。最后一笔点不要写得太大，靠上位置，与竖紧紧挨着，但不能交叉。
学习本文，应引导孩子们联系生活经验，找出文中描写雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的相应语段，借助想像画面和朗读的方式来理解课文内容，鼓励孩子们用自己的话说出雷雨前后景象的变化。
三、当堂练习
一、词语听写。
乌黑、黑沉沉、垂下来、雷雨、欢迎、窗户
二、照样子，写一写。
例：黑沉沉白胖胖
______ ______ ______
例：雨越下越大。
______越______越_________。
三、给下列句子选择恰当的字，打“√”。
1、蜘蛛从网上（掉、垂、落）下来。
2、乌云黑沉沉地（铺、盖、压）下来。
3、一条彩虹（停、漂、挂）在天空。
4、清新的空气迎面（扑、吹、涌）来。
三、阅读短文，回答问题。
雨停了。太阳（）来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又（）在网上。池塘里的水满了，青蛙也（）起来了。
1、按原文填空，再数一数，这段话一共有（）句。
2、选文描写的是（）的景象。
A、雷雨前；B、雷雨后；C、雷雨中
3、你从哪儿看出刚才下的雨很大？用“_____”画出相关句子。
