《新概念英语》经典版第一册的课时设置可以说是五花八门，不同的学校对于这套教材的课时设置版本都有偏差，其配套教辅更是千差万别。比如：
有的学校是每周上1次课，每次上1课，每次1.5小时；有的学校是每周上1次课，每次上2课，每次2小时；有的学校是每周上1次课，每次上3课，到了下半册有改为每次上2课，每次2小时；等等。
之所以会产生这些差别，一是因为全国各地的学情不一样，二是因为同一地方学情也存有诸多差异，三是因为不同学校对于这套教材内容的解读也不一样。
今天，小编就跟大家分享一下我们的课时设置方案，以及为何我们要这样设置。
《新概念英语》经典版总共有四册，但第一册与其他三册差别较大，主要体现在其课文内容和体例编排上：
1、第一册的课文都是以对话为主的，这主要是因为作者在编写第一册时，主要想实现的语用功能是：让学习者掌握日常使用的生存英语（Survival English），以便达到学完第一册，基本能够在英语国家满足日常生活所用。2、第一册的整体内容安排上是每2课为一个小单元。其中，单数课为本单元所要学习的重点词汇、句型和语法内容，而双数课则主要为操练这些重点内容而设计的练习，也有部分偶数课里会增加有关前面课文里学过的内容的复习。比如第52课就复习了第7课里的“What nationality are you?”的问答用法。3、第一册在句型语法内容的编排上，主要遵循从易到难、由简入繁的原则，同时往往每隔一定数量的课文都是有关同一个重点句型或语法的。比如，第83-90课都是有关现在完成时的。其中，第83-84课主要学习现在完成时的基本概念、构成方式、过去分词的规则变化以及标志性词语already和just的用法；第85-86课主要学习标志性词语neve和ever以及have been to和have gone to的区别；第87-88课主要学习标志性词语yet的用法以及过去分词的不规则变化；第89-90课主要学习标志性词语since和for的用法及其区别以及继续学习过去分词的不规则变化；此外，在这些课文中，都有对比一般过去时与现在完成时的用法差别。
基于以上这些特点和原因，我们在设置第一册的课时时，遵循以下几个原则：
1、每周只上1次课，每次2小时；因为学生在课外需要更多时间去复习巩固当周新学的内容。2、每次课上2课，单双课同时上完；因为把当堂课的内容学完后马上进行操练，有助于其巩固当堂所学。当然，我们每次课后都有布置相应的课外作业的，而且这些作业一般都会在下次上课前通过微信群上传等方式提前批改好。3、每上完9次课，即每上完18课，进行一次阶段测试，以此检验这个阶段孩子的学习掌握情况，为下一阶段的教与学提供有效参考。
因此，我们对于第一册的总的课时设置是：
总共80次课，每次上2课，每次2小时。其中，上完144课的新课内容需要72次课，外加8次阶段测试课。
当然，对于学生来说，会存在程度不一的问题，即使是同一个学校同一个年级同一个班级的学生也存在诸多差异，所以我们会为学生提供一个入学测试，然后根据这个测试结果来给家长提供学习方案参考，以此来确保学生不会因为所学级别不当导致不必要的浪费，尤其是时间的浪费，毕竟孩子的时间都是不可逆的。
一般情况下，如果按照上海地区的情况，我们一般建议三年级左右的孩子开始学习第一册，因为这个年级段的孩子已经学过两到三年的英语，有了一定的词汇、句型、语法和阅读的知识积累，这个时候再继续学习第一册这套非零起点的教材，相对适应度会更好些。
当然，正因为存在地域差异和学情差异等情况，以上课程设置方案不是唯一的最好方案，仅供大家参考。
此外，为了确保良好的教学效果，我们也精心对教辅进行选择和配备：
1、教材解析
小学生普遍存在的一个特点是，笔记记得不太好，甚至都不会记笔记。为此，小编特意花了两年的时间，汇编了完整而系统的教材解析。
教材解析主要包括以下内容：
1）梳理了每个小单元（即每2课）的重点句型和语法，并做了简练的解释说明；2）对单课的课文内容进行了详细的解读；3）对于双课的内容，梳理了操练的重点；4）补充了相关的英语文化的拓展内容；5）最后还对该单元的教与学提供了一些额外的建议。
有了这个解析，学生即使课堂没有记好笔记，课后只要利用解析里的内容，也能进行很好的复习巩固。家长也可以利用这个解析，检查孩子的学习掌握情况，并在力所能及的范围内，利用这个解析对孩子所学内容进行适当的复习巩固帮助。
2、同步练习
语言学习重在实践和操练，所以小编也组织编写了配套的同步练习，这些练习都是每2课来设计编写的。
同步练习主要包括以下题型：
1）辨音题：主要为了考查学生对于国际音标的掌握情况。2）词汇语法题：主要考查本单元的重点词汇和语法内容，具体题型有句子填空题、单项选择题和句型转换题。3）读写综合题：主要考查学生的综合运用能力，包括完形填空、连词成句、阅读理解、短文写作等题型。
我们的同步练习不但在内容上保持与教材的同步，同时也兼顾了学生们的能力差异，每套练习都进行了不同程度的内容拓展，以满足程度较好的学生的需求。此外，在题型设计上，基本覆盖了各类英语水平考试中常见的题型，从而实现既能切实提高学生的语言能力的同时，又能兼顾学生的应试能力的提升。
3、阶段测试
考虑到每个阶段所学的内容较为繁杂，所以每隔一定时间，就要进行一次阶段测试。为此，我们编写了相应的阶段测试卷。每次测试之后，我们会对测试卷进行详细的分析，并把测试结果做好汇总，同时给出针对性的教与学的建议，以期改善下一阶段的教与学的效果。
目前已经在采用的是每隔18课一次的阶段测试，题型主要包括：
1）词汇考查：主要考查本阶段的重点单词和短语的汉译英；2）词汇语法：主要考查本阶段的核心词汇和语法点，题型有单项选择题、句子填空题、句型转换题、语法改错题；3）阅读综合：主要以阅读理解的题型考查学生的整体阅读能力。
不过，因为每上完18课意味着已经过去两个半月的时间，这个间隔时间还是偏长的。为此，小编又组织编写了以每个月为单位的阶段测试卷（即每个月测一次，也就是每学完8课就测试一次），顺利的话，预计今年九十月份能够出版发售。在此之前，我会在我们的新校区的新班级里率先使用这些阶段测试卷。相信这套测试卷的问世，应该可以大大提升学生对于当月所学内容的及时有效的理解和掌握。
4、Quizlet在线词汇闪卡
Quizlet是一款专门用来进行词汇打卡训练的App，有移动端（手机、Pad），也有网页端的（电脑网页版）。
有了这款App，每周学完一个小单元后，我们就会把该单元的重点单词和短语上传到已经建好的Quizlet打卡班级里，这样学生课后就能及时进行打卡训练了。而且，我们也能随时通过教师账号，掌握学生们的完成情况，以便跟家长进行及时的沟通反馈，有效解决发现的各种问题。
5、在线题库
为了进一步提升学生课外的练习效率，我们正在开发在线的题库系统。有了这个题库系统，学生课外就可以主要通过在线形式来完成各种题型作业，同时老师和家长又能随时掌握学生的作业完成情况和结果，从而给出针对性的解决办法。
为了方便大家参考，小编给大家提供我们的“新概念英语学习方案”。该方案是一个完整的学习规划，给出了从幼儿园一直到中考阶段，学生应该如何规划自己的英语学习，不同阶段的学生可以根据这个方案考虑如何科学合理地规划自己的英语学习。
之前小编也通过直播的形式跟大家分享过青少儿英语学习的规划，大家如果有何疑问，可以在本文底部留言提问交流。
在接下去的时间里，小编会继续跟大家分享《新概念英语》第二册的课时设置方案，敬请关注。
有关第一册的知识点内容详情，大家可以点击本文底部左下角蓝色的扩展链接“了解更多”。
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