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今天我们一起来看看，「高中语文」怎么学，下方有答案 ↓↓↓
软硬兼备，用心制胜
——高中语文学习经验分享
我是长沙市一中19届的毕业生胡雍竹，在今年高考中语文取得了132分的成绩。相信会有不少同学认为语文偏主观且十分难学，下面我想就我高中阶段语文学习的一些心得与体会和大家分享一下。
硬件第一。所谓“硬件”，即为书写。不必刻意追求字似书法大家快意倜傥，只求如为人处世清朗端正，便足可于炎热夏日中沁人心脾，得到阅卷老师的青睐。
软件第二。所谓“软件”，即指素养。素养从何而来？阅读。然也并非简单的看书，而是在看书的过程中做适当的摘抄，最好是将自己的思考也一并写入。
需要注意的是，很多人将摘抄视为素材的积累，这固然是素材的一个极佳来源，但摘抄的直接目的绝非是积累素材，就像阅读也绝非是单纯为了写篇作文。
故而，摘抄的内容可能并不会具备作文素材的功效性，但要相信，只要认真记录下每一次与文字在心灵深处的碰触，它一定会成为你过后人生的素材。
就我而言，一些人们常言的很好用于写作的句子我通常背不下来或者懒得记，但自己做过的摘抄不经意便已深记，有时看似无关却也可化用。另外，思考性的阅读也是写作时的帮手。作文题千变万化，而思维却在反复重演。
在阅读逻辑缜密的文章时，可以拿起一支笔在文章边批注捋清文章脉络以重复作者思路，更可以在一旁画下思维导图以锻炼分析概括能力，久而久之，在自己的写作中亦会不自觉追求清晰的结构与严密的论证。
运用第三。所谓“运用”，即是答题。市面上可能会有很多教辅讲述着大同小异的答题“套路”，然而全国卷体系语文题向来灵活多变，教辅上所言的“套路”却千年一套，因而语文答题，我们要找的其实是“思路”。
在答题时，尤其是在答文学类文本阅读和古诗词阅读的简答题时，由于我们在各自的生活中都有着丰富的情感根基，所以不妨将自己代入为主人公经历着文字中所遇到的事以体会主人公复杂的心情。
另外，代入自己后，可能有时会无法直接而清晰地体察人物的心情，故可以试着多问自己几个问题，比如“‘我’为什么要……呢？”、“如果不……会怎样呢？”
最后，要学会分析答案。可能每次考试过后很多老师讲评试卷都曾说过“大家可以看看答案是怎么写的”这样的话，然而我的语文老师lina会把作业布置为“默答案”，不要求只字不差，但必须保证面面俱到。
“默答案”的过程实则是一个思考与分析的过程。说到底，答题的精要不过就是多个角度按递进或并列排序，而掌握了分析答案的能力后，在实际的答题过程中也就更有可能向参考答案看齐。
心态第四。做到了以上这些，若没有一个好的心态，便也无济于事。虽然好心态源于实力，但在实际中也不乏有发挥失常的实力超群者。这是因为在考试中我们难免会因担心自己失分而急躁，而此时若我们沉下心专注于题目本身，试卷之外的浮躁自然也就消退了，从而达到答题时内心的平和。
最后，很感激能够来到长沙市一中就读，这里不仅深藏着无需声张的厚实，也有着平和深处的包容，在这践行着“公、勇、勤、朴”的环境里，我收获的是远高于高考成绩的一份成长。
也祝愿大家高考大捷。
转载 |《高中生》杂志
作者 | 胡雍竹
编辑 | 云亮教育
图源 | 网络
