清华，北大在国内是数一数二的学府，能考上清华北大的学生在各个地区都是学霸级的人物，而且，有些省市一年总共也没几个能上清华北大的，所以，那些能够考进去的学生可谓都是万里挑一的。对于某些学校，能够有1~2人考进清华，都是很不错的成绩了。
然而，十几年前，就有一个班级，班上总共55名学生，其中有37个都考进了清华或者北大，还有10个人进了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等名校，一时之间成为了整个社会舆论的焦点。
能够同时培养出这么多优秀的学生，除了学生自己的努力以外，班主任的也是功不可没的，当时班主任王金战也成为大家好奇的焦点，在他看来，学生能够如此优秀，“学会与学生沟通才是教育的重要方式”，多和学生沟通，多鼓励学生能够成为学生们很强的动力。
王金战
百度百科上都有关于他的简介，王金战，从教三十多年，曾任班主任、教导主任、校长等职，积累了丰富的教学管理经验。2003年他所带55名学生的一个班，37人进了清华、北大，10人进了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等名校。他被评选为“中国教育界领军人物”、“全国十大名牌教师”。2006年他把独生女送进了北京大学，可谓成功的家长。
其实，王金战自己曾经也是一个差生。也经历过被人看不起、被人鄙视的过程，所以，他很清楚“差生”的心理。他常拿自己早年的经历向学生现身说法，这也让他和学生的关系拉得更近。
初中的时候，王金战他们班总共50多个学生，王金战成绩排在40名以后，可以说是吊车尾的学生了，用我们现在的话来说，这妥妥的就是一“学渣”，而且他还有学渣的特性，不想学，学不下去，一心想着毕业了出去找工作。
王金战考学的时候，正好赶上1978年恢复高考的动荡期，那个时候学生能够参加高考的少之又少，1978年寒假刚过，班主任动员成绩排在前5名的学生备考。王金战虽然成绩很差，但是也有一个大学梦想考大学，找老师说的时候，被老师大量的眼神和周围同学的嘲笑刺痛了自尊，他发誓一定要考上大学。到后来，他对学习达到痴迷的地步，不学就浑身难受。
那时候条件刻苦，都是点煤油灯学习，虽然很艰难，但是他还是坚持下来了，他是班上唯一一个考上大学的学生。
正是他自己的经历，让他知道了，一个老师对学生的重要性。作为一名老师，传授知识固然重要，但是能够及时鼓励学生，帮助解决学生的心理负担，才是更为关键的事情。
王金战有收到过学生的一封邮件，那是他班上的学生写的，里面有提到一件事：那个学生当年被重点班淘汰，被分配到王金战班上，那会儿内心很绝望和沮丧，觉得很丢人，再也没了学习劲头，成绩每况愈下。
但是后来有一次，数学考得不错，王金战在卷子上写了一句话：这才是我心目中的陈皓！
在电子邮件里，学生告诉王金战：老师，您不知道这句话，让当时的我多么感动，内心产生出多大的力量。从那以后，情绪大变，成绩也“噌噌”地蹿了上去。本科毕业后，他又去美国读了研究生，回了国，在一所大学里任教。
王金战认为，沟通并不是毫无用处的一件事，相反，和学生及时沟通能有效的帮助他们解决问题，或许是在试卷上的一句鼓励、或许是对他们成绩下滑（上升）的一些建议、更或许是面对面交流、更甚至是直接用文字交流的方式等，这些方式不仅可以舒缓学生的心理负担，还能安抚有考前焦躁的学生，让学生能够坚持下去，获得信心，直到高考来临，才是老师应该关心的重点。
当然，这些孩子能够取得如此优秀的成绩，除了老师的鼓励和帮助以外，更重要的还是自己的坚持，你只有坚持学习、坚持努力，才能在高考中考出好成绩。
给大家分享几条王金战语录：
判断一个人的成功，重要的不是和别人比做得怎样，而是和自己的潜能比做得怎样。
该玩的时候不能痛痛快快地玩，该学的时候又学不进去，最怕的就是这个状态。
以我的感觉，越是某一科薄弱的学生，上升的可能性越大。
可能有的人会说，这么半天，到底说了什么没没说清楚，其实，说的那句话，不外乎是鼓励的话，当然这个话，是沟通之后的结果，并不是盲目的鼓励孩子。
对于参加高考的孩子，你觉得这样鼓励式的方式怎么样呢？欢迎在评论区留言~
