2岁~2岁半，开始与人沟通。
孩子会掌握一些常用的基本词汇，就可以说一些简单的句了，这时候他们能够比较清晰的准确的回答一些简单的问题，能用“糖果、妈妈、给、果果、好吃、好大”等语句来表达自己的想法。
这个阶段的幼儿一般都喜欢和他人交谈，很好问，经常会将“是什么”等问题挂在嘴边，他们之所以要这样发问，不仅是想知道这是什么东西，也是他们与成人沟通的需要。
这时候幼儿经常会模仿妈妈说的话，表达自己的想法，如果他们曾听妈妈赞扬过了自己：“对了，宝贝真乖”，当妈妈回答了他们的问题时，他也会说：“对了，妈妈真乖”。
在不断的沟通与交流中，幼儿的词汇口语会取得较大的进步，比如“你、我、他”人称观念的建立，能了解语词所代表的意义等。
2岁半~3岁，语言逐渐活泼。
孩子能使用更多的句子来表达自己的想法，讲述自己的所见所闻，虽然在讲述时也会发生一些词语的错漏现象，但已经能够使用“因为、所以、如果、以后、”等连接词，这个阶段，幼儿往往都有着非常强烈的好奇心，他们会时不时的问妈妈“为什么”，经常会搞得妈妈“很烦”，可是只要遇到问题，他们就会“打破砂锅问到底”。
到了三岁末，孩子的语言能力会得到飞速的发展，他们可以通过语言来认识一些直接经验得不到的东西，比如在听故事的过程中可以知道“雪是白色的，雪是冰凉的”，还可以通过“等等我”等有声语言来显示其思维的结果，使活动更加有目的性。
父母是婴幼儿最佳的语言，教师要对0~3岁幼儿语言发展阶段的各种特点多了解，一些事实证明，家长只有对家庭语言教育和训练的策略有所了解，才能利用这种亲子关系对婴幼儿进行语言教育。
