大家好，我是帮助高考学子考取高分的米饭老师，我们继续学习如何解决高考文言文实词解释的第三种方法：语法分析法解决文言文实词含义。
语法分析法解决文言文实词含义的理论依据：
汉语的使用历史虽久，但语序较固定。这种语序的稳定性为我们推断高考文言文实词含义提供了理论依据。如名词、代词常常充当主语、宾语；动词、形容词充当谓语；副词充当状语等。当然，在学习使用语法分析法解决高考文言文实词解释之前，需要了解古汉语的常用语序及特殊语序，比如：宾语前置，状语后置，定语后置等等，更详尽的内容请百度参考《古代汉语的词序简析》和《古代汉语的语序》等篇目，温馨提示一点，在学习这个之前最好再把现代汉语语序复习一下，可以加深理解。
语法分析法解决文言文实词含义的实战解析：
下面我们拿一个高考文言文示例做一番解释，希望给广大高考学子抛砖引玉：
示例：(2019年高考江苏卷) 翻译题“予虽为之执鞭，所忻慕焉。”题目中“之”的词义应该是代词，代指汤显祖。考生可根据语法去分析，“之”字前是介语(为) 解释为”替“或者是”给”, 而后边的“执鞭”为动宾短语做谓语和宾语。上下联系起来，不难推断出它处于介宾短语中的宾语位置，而整个介宾短语又做句子的状语，至此可以断定“之”字的用法是代词。而非动词或者结构助词等其他词性及含义。
语法分析法解决文言文实词含义的总结，最后给高考考生提几点建议：
第一，在复习时要对高考必备实词和虚词做到烂熟于胸，如果到现在你仍然没记住几个文言文实词，建议每天利用你记忆最好的时候，把实词看一遍，注意我的说法，是整体看一遍，而不是一个个去背，争取越看越快，有意识地训练自己的阅读速度。当然看的过程中，已经记忆的一扫而过，不会的部分潜意识告诉自己也会了，停留的时间是已记住的两到三倍，就是两扫而过或者三扫而过。
第二，在做模拟试卷等日常实战时，请有目的的使用语法分析法推断文言文实词的含义，尤其是翻译遇阻时，争取达到潜意识状态。
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