“大语文教育就是教会孩子们用更大的格局与眼光来看待周边事物，树立理想信念，表达丰富情感，形成独立思考，培养健康人格，提升自身修养。”
5月31日，北京市中小学校阅读联盟秘书长薛静在评价作家赵丽宏的新书《明亮的黑眼睛——赵丽宏致小读者》时这样表示。
这本书以书信体的形式向小读者解答他们“成长过程中的25个问题”，让孩子感受爱国之情、亲情之暖、自然之美、大爱之力量、成长之勇气。
全书从爱国、亲情、励志、品质、成长五个方面，描写了作者的人生经历和体验，以及对生命、自然、世界的观察和思考。文章娓娓道来，亲切感人。
创作缘起：将亲历的半世纪中国沧桑巨变讲给孩子
“这是一本书信体的散文，是我与少年朋友谈心，也是对那些曾经给我写信，向我提问，向我求教，和我讨论，却无法一一得到我回复的那一部分孩子的弥补。”
作为著名散文家、诗人，中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会副主席，赵丽宏在谈到创作初衷时说，这是他写作生涯的一次新尝试。“写这本书不是为了教育人，而是想对读者说一些心里话。”
赵丽宏说，从事文学写作半个世纪以来，他亲眼目睹了中国的沧桑巨变，很想将人生的经历和体验，以及对生命、自然、世界的观察和思考和孩子们谈一谈。
小学语文课本收录了赵丽宏的文章《在急流中》，其中提到“急流中那位少妇安详的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一幅感人的图画，留存在我的记忆中，再也不会消失。”
在德黑兰国际书展上，中国少年儿童新闻出版总社请人用波斯语给伊朗的画家们朗诵了文章中的内容，引起了他们的情感共鸣。在画家当中，就有1974年国际安徒生奖插画奖得主法尔希德·梅士高里。
他说，自己已经有将近三四十年没有创作过给孩子看的图画书了。这些年来，收到过很多次邀请，但从没让他提起过想要再次创作的兴趣。
“当我收到赵丽宏的作品时，读完其中的几个故事后，我就立刻有了兴趣。”法尔希德·梅士高里说道。
在为《在急流中》一文创作时，法尔希德·梅士高里绘制了作者第一次看清楚背着孩子的母亲时的脸部特写，目的是为了展示出他对这位勇敢女性的惊诧。另一幅是这个母亲的中景，她在湍急的浪花间挣扎、奋进，努力保住自己和她背上心爱的孩子的性命。
赵丽宏也将《在急流中》和《二寸之间》同时收入《明亮的黑眼睛——赵丽宏致小读者》。（《在急流中》收录进书中名为《急流中的勇者》）。
真正的“大语文”：
畅谈山川风月与祖国的关系
在“爱国”这一章里，作者从出国经历谈起，读者可以读到他对祖国大地山川的赞美，对故乡崇明那块热土的眷恋，还有对人格力量的思考和对中国历史文化的解读。
国家图书馆典藏阅览部主任、少年儿童馆馆长王志庚说，这些是赵丽宏真实的人生体验，也是一个赤子的爱国情怀的真情流露。
在每一篇文章里，都有赵丽宏引用的诗或是自作的诗，这些诗词和话语来自作者的思考和启迪。
王志庚评价，他（作者）的语言和思想，以及对孩子们的谆谆教诲与冰心的“寄小读者”是一脉相承的，这是一本新时代的“寄小读者”。
书中讲到，过去中国人到国外旅游的非常少，经常被误为日本人、韩国人、新加坡人，书店里更没有中国人的作品。改革开放后，中国如巨人苏醒，中国人出国的越来越多，在澳大利亚看海豚的人群里，他看到许多人说着不同口音和腔调的中文；在古老冷清欧洲小城里有莫言小说的译本；在卡萨布兰卡的里克餐厅能邂逅到上海同乡；聂鲁达流放过的黑岛故居，人们用西班牙语朗读丽宏的作品。
《文艺报》总编辑梁鸿鹰说，作品还由远古的孔子、苏武，当代的曼德拉谈祖国的意义，从唐诗，从小昆山崖壁上苏东坡苍劲有力的 “夕阳在山”四个字，从奥运会上的“和”，谈母语、汉字，从崇明岛上的芦苇荡，武夷山自然保护区的森林，畅谈山川风月与祖国的关系。这都是大语文应该教育的孩子的内容。
文字优美
有益于写作素材积累 适合诵读
“沙哑，粗浊的锯声随着一阵爆裂的爆响消失了。然后是树叶摩擦的沙沙声，是树叶碰撞折断的咔嚓咔嚓声……最后是医生沉雷般的巨响，大地为之微微颤抖了几下。”
审美、语言文字的熏陶、写作方面的启示……书中的每一篇，其实都是很不错的散文，其中有很多文字可以单独欣赏。
北京大学中文系教授、中国作家协会儿童文学委员会副主任曹文轩说：“文字绘画完美的诠释了关于成长的核心话题，比如成长的烦恼、困惑，关于孤独，关于生命，关于勇敢，关于路上。”
在读《友谊是什么》这一篇时，著名儿童文学作家、首都师范大学教授金波觉得，它就是诗，必须大声朗读出来。
金波评价，这是一本很适合朗诵的散文作品。作者是诗人，阅读中常常可以读到警句格言，读到诗情盎然的句子。有激情，有柔情，有深情。
来源 | 未来网 记者| 贺卓辉
原标题：《新时代的“寄小读者”：真正的“大语文”是探讨山川风月与国家的关系》
