一、【老穆有话说】
同学们，素材积累六大途径已经讲完，只要同学们按照穆老师的方法去做，就一定能够积累到可用的作文素材。
这个时候，老穆料定，一定会有两类学生心中开始犯嘀咕。
【优秀的学生】穆老师，六大途径范围太广了，有没有那种取材范围小，还能够积累到优质素材的好方法？
【懒惰的学生】穆老师，我每天有那么多的学习任务，我的课余时间也被老妈安排得满满的，我哪有那么多的时间去积累呢？有没有那种最节省时间的方法呢？
穆老师与学生打交道十余年，各种各样的学生都见过，故此，穆老师早有准备，早就想好了解决办法。
"四三素材积累法"，是经过学生验证的一种优质素材积累方法，既适用于记叙文写作，又适用于议论文写作；既适用于优等生，又适用于一般学生。
老穆坚信，只要学生严格按照穆老师的方法和要求去做，必能积累到优质、精致、新颖、独到的作文素材。
那么，到底什么是"四三素材积累法"呢？它又有哪些具体内容呢？
带着这些疑惑，让我们开始今天的课程。
二、【知识点学习】
【一】何谓"四三素材积累法"？
穆老师认为，优质素材的获取，靠盲选、海选，比较困难。一则学生没有那么多的空闲时间；二是即便学生积累了，素材质量也难以得到保证。
在这样的情况下，"四三素材积累法"就应运而生了。
所谓"四三"，指的就是四个"三"，即三个人、三个物、三本书和三热点。
这个时候，或许有的同学就有疑惑了，好奇道："穆老师，为什么是"三"，而不是"一二"或"四五"呢？"
穆老师为大家解答如下：
①"三"是学生看到后能够承受且不会感到痛苦的数字，多了就不行，少了又达不到应有的效果。
②如果考生写的是议论文，三个论据（素材）足以。
或许还会有同学有疑惑，道："穆老师，我们掌握了这"四个三"就能应对所有作文命题要求了？"
穆老师认为，可以的，但有两个前提条件。
我们先来看理由，如下：
①四个三，就是十二个，而每一个又能"衍生"出多种不同的素材来，如此算来，绝不止12个素材，故而"四个三"能够满足学生的写作要求。
（在下文"精通三个物"中，穆老师以"中国结"为素材点，记叙文、议论文各举一例，请不要错过哦！）
②"四个三"之间，是可以互相结合使用的，并非孤立的个体。
比如某学生写议论文《抓住危险中的机遇》，论据（素材）既可以来自"两个人和一本书"，也可以来自"一个人和两热点"，还可以来自"一个人、一个物和一本书"，总之，这样的组合有很多种。
【老穆原创素材例举——《危险中抓住机遇》】
结构：总分总——本论部分：对比式（两正一反式）
（正）分论点1：抓住危险中的机遇，可以助推事业的发展。抗日战争爆发后，危险重重，梁思成的建筑研究工作受到了影响，不得已，他迁居到条件十分艰苦的李庄。而善于观察的梁思成却看到了成功的机遇，李庄的古建筑给了他新颖的写作灵感和丰富的写作数据，最终帮助他完成了建筑巨作《中国建筑史》。（论据1：一个人——梁思成——人物事迹）
（正）分论点2：抓住危险中的机遇，可以获得卓越的成就。鲁迅在日本学有所成回国后，本该治病救人，但面对国内危险而动荡的局势，面对国人麻木的精神状态，他犹豫了，经过一番斟酌，决定弃医从文。幸运的是，鲁迅把握住了这次机会，并在文学上取得了卓越的成就。（论据2：一个人——鲁迅——人物事迹）
（反）分论点3：倘若在危险中不思进取，只会换来一败涂地。《三国演义》中的刘禅，在国家面临危险之际，不思进取，宠信黄皓，最终导致国家灭亡。刘禅被俘虏后，没有效仿勾践的卧薪尝胆，而是饮酒享乐，乐不思蜀，父辈打下的江山，被他败得一干二净。（论据3：一本书——《三国演义》——人物事迹）
别忘了，还有两个前提条件，我们来看一下。
【1】对"四个三"了如指掌，如数家珍，脱口而出。
同学们，这句话看起来容易，但做起来却很难，需要同学们平时花时间去琢磨与研究，否则，难以获取到优质的作文素材。
穆老师认为，普通作文容易写，省时省事，但却得不到高分。而优秀作文和满分作文则没有那么容易，它需要考生平时花较多的时间去阅读、研究、练习、反思、体悟和修改。
是啊！平时不下功夫，考场作文焉能出彩？
【2】灵活应用"自圆其说之法"，能够应对一些生疏的作文命题。
自圆其说之法，穆老师在第三章节已经讲过了，忘记的同学们，可以前去翻阅、学习。
【二】四三素材积累法
接下来，我们来学习"四三素材积累法"的具体内容，希望同学们认真学习哦！
【1】熟悉三个人
掌握每一个人的身份信息、兴趣爱好、性格特点、个人成就、生平事迹、名言警句等内容。
老穆认为，我们只有熟悉一个人具体而详细的信息，素材才能做到"独到、新颖、深刻"。
举个简单例子（穆老师原创），如下：
