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选择性必修上册
单元一整合研习+写作导写优秀教学设计
整合研习教学设计
【教学过程】
一、电影视频导入，激发兴趣
电影《革命者》，以熊熊燃烧的革命之火为始，以赤旗插满北京城，中国大地为终，星星之火，终以燎原。在中国民族危亡的时代，那一个个革命者，用他们的精神感召、流血牺牲，唤醒了更多的民众，一起拯救了我们这个伟大的民族和国家。
二、革命文化、革命英雄
本单元的六篇文章《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《别了，不列颠尼亚》《县委书记的好榜样-焦裕禄》，共同构成中国革命传统文化单元。这些作品中，通过各位作者对当时革命事件的记述，展现革命英雄的革命精神和情怀。请你分别整理归纳。
三、革命情怀、革命精神
1. 革命首领：毛泽东，中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家。
《中国人民站起来了》文章中，彰显了他自信、自强、自豪、睿智的革命精神。文章
理论睿智、思维缜密，对中国革命的高度总结，深刻、全面，展现对中国人民自强不息，打倒了内外压迫者，取得了胜利的的豪情自信，高瞻远瞩指出中国未来的蓝图，鼓舞人民。
《长征胜利万岁》文中借助他在会议上的讲话，展现出他对长征的总结、评价以及深刻意义的认识，对红军干部和战士的思想引领和鼓舞，统一思想，坚定信念，充分展示革命乐观主义精神。
2. 革命元帅：
《大战中的插曲》聂荣臻具有革命人道主义精神和至仁至义的品质，远见卓识、富有正义的政治家、军事家。井陉之战中，聂荣臻救了两个日本女孩，认为“孩子是无罪的”，表现了他的博大胸怀和革命人道主义精神；他精心照料孤女,细心慈爱、和善亲切；在送回孤女之后，“每逢想起这件事，还常常为她们担心”体现出他的善良仁慈；从他给日本官兵的信中，看出他的深明大义、胸怀宽广、富有正义、远见卓识。
3. 革命首长和士兵：长征精神。
《长征胜利万岁》邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。运用语言、动作描写刻画，邓小平同志对战士们的关心和爱护。特别是对“小鬼”这一独特亲昵称呼，一下子显现出他和战士之间的关系亲密、随和。“小平同志与我们热烈握手”动作描写，写出了邓小平同志作为首长没有丝毫的架子。
红军战士形象塑造是一个集体的多个事件形象。歼灭敌人的追剿骑兵团，是骁勇善战、有勇有谋的形象；消灭反动集团，是为人民服务、爱护人民的形象；见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，是热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，是不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。
4.建设时期的革命干部：《县委书记的好榜样-焦裕禄》焦裕禄同志“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀和全心全意为人民服务的献身精神；凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的革命胆略和奋斗精神；艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的坚强党性和道德情操。
5.当今时代的平凡英雄：《在民族复兴的历史丰碑上》
——自强不息、百折不挠。不向困难低头，不为挫折气馁，特别能忍耐、特别能吃苦、特别能战斗，越是艰险越向前。
——万众一心、众志成城。艰难困苦，相濡以沫。全国人民心手相牵，亿万颗心同频共振，中国力量如钢似铁、坚不可摧。
——顾全大局、甘于奉献。自觉把国家利益、集体利益放在首位，人人担当负责，个个尽心尽力，舍小家顾大家，汇小我成大我。
——一方有难、八方支援。胸怀仁爱之心，践行互助之义，济人之困，解人之忧，抱团取暖踏坎坷，守望相助渡难关。
——命运与共、天下一家。为世界安危担当，为人类健康尽责，为团结合作聚力，同舟共济，共克时艰，携手共筑人类命运共同体。
四、语言风格
1.《中国人民站起来了》理性和感性的完美结合。
文中运用很多肯定强调的词语和判断句，展示对革命高度概括，对会议性质的判定，掷地有声、不容置疑；文中很多句子感情充沛，展现愤怒惋惜、骄傲自豪、敬仰赞美等丰富的情感。
2.《长征胜利万岁》《大战中的插曲》自传性质的回忆录，语言叙述平实质朴，通俗易懂，真诚真实。
3.《别了，不列颠尼亚》：语言有新闻的客观冷静，但在充分写客观现实中，穿插对历史的回顾，对殖民者的讽刺委婉表达，对中国恢复香港主权的无比自豪、无比骄傲隐含其中。
4.《县委书记的好榜样-焦裕禄》综合运用叙事、抒情、议论等多种表达方式，文中多引用焦裕禄的语言，侧面人物的语言，语言质朴真诚。
5.《在民族复兴的历史丰碑上》思维的深刻性、灵活性、独创性，名言、诗句和格言穿插使用，赏析语言的诗意、深刻、诙谐之美。
五、鲜明文体特征
《中国人民站起来了》演讲辞：题目、称谓、正文一般包括开头、主体和结尾。开头写宣布开幕之类的话。主体部分一般包括以下内容：会议的筹备和出席会议人员情况；会议召开的背景和意义；会议的性质、目的及主要任务；会议的主要议程及要求；会议的奋斗目标及深远影响等等。最后是结尾，一般都是“祝大会圆满成功”之类。
