“有文采”是高考作文“发展等级”部分对高考作文在语言表达方面的一个基本要求，《考纲》是这样解说这一要求的：“用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。”很明显，在《考纲》看来，作文语言要有文采，可从四个方面去努力：用词、句式、修辞手法和表现力。下面，笔者结合相关实例从修辞手法的运用上谈一谈如何打造作文的文采。
从修辞手法的运用上看，考生作文较易掌握的修辞手法有四种：引用、排比、比喻和拟人。下边笔者就这四种修辞手法在高考作文中的运用举例谈谈，以期有助于高考学子。
一、引用让你的文章“靓”起来
引用从高三学生的实际出发来看，是高三学生最易上手的一种打造文章文采的修辞手法。高考古诗文阅读题中有一道古诗文名句默写题，这道题的设题范围高考考纲有明确的规定：初中学过的古诗文50篇，高中学过的古诗文64篇。虽然这个量有点小，但从考生写作时引用的角度来讲，应该说是足够了。正是因为这个原因，复习阶段，老师如能引导学生在这个方面多下功夫，则学生的语言表达定会“靓”起来。比如，下边这段话就是靠引用出彩的精彩段落：
骨气是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝；骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲然不羁；骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的刚强不屈；骨气就是叶挺将军“人的身躯怎能从狗洞爬出”的凛然不惧。
语段接连引用了四位文化名人或历史名人的诗文名句，并构成排比，既显得文采斐然，又显得很有气势。
二、排比让你的文章“动”起来
排比在文章中的作用主要是壮势，因此，这种修辞手法常常用在文章的开头段或结尾段会产生意想不到的效果。比如高考满分作文《语文，想说爱你不容易》的结尾段：
语文，读你是水波不兴的平静，要有明亮的眼睛，所以我轻吟爱你不容易；语文，听你是娓娓动听的欢快，要有倾听的耳朵，所以我低倡爱你不容易；语文，赏你是鱼浅洄游的自然，要有智慧的心灵，所以我高歌爱你不容易。
语段从“读”“听”“赏”三个角度组句成段，紧扣语文，一气呵成，使文章显得气势非凡，动感强烈，极具感染力。
三、比喻让你的文章“站”起来
比喻的主要作用就是化抽象为具象，化无形为有形，化模糊为清晰，从而使文章有象、有形，给人一种可触、可摸的感觉，好像文章一瞬间就站在了读者的眼前，使读者眼前一亮。比如下边这段话：
选择，是深邃的天空中滑过的一颗流星；选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑；选择，是如水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。
“选择”本是一个很抽象的词语，但在作者笔下，作者通过三个有形有象、具体可感形象性的事物，从而让“选择”这个抽象的词语一下子清晰了起来、明亮了起来，就像在“站”在读者眼前一样。
四、比拟让你的文章“活”起来
比拟有两种：拟物、拟人。我们这里所说的比拟主要指拟人。所谓拟人就是把物当人来写，把无生命的物体当作有生命的人来写。这样写的好处，自然是化“死气”为“活气”，使文章立马“活”起来。比如下边这段话：
手指轻轻叩响古墙，发出“梆梆”的声响，如同钢琴键上那醇厚温柔的声响，古墙斑驳的脸上青苔掠过，平添了许多皱纹。我不在的时候，古墙就是借着青苔的手为我一笔一画写下思念的文字。记得童年时候的我，笑声溅湿了你的脸，槐花瓣儿簌簌落下，淡黄色的花蕊落地，我总爱捡起贴在你苍老的脸上。
这段话把“古墙”拟人化，写来透着浓浓的思乡、思念之情，读来令人回味无穷。
常言道：言之无文，行之不远，可说是最为根本的意义上道出了文采在文章写作中的重要性。正是因为这个原因，刘勰在《文心雕龙征圣》篇中写道：“志足而言文，情信而辞巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣”，把刘勰的这几句话翻译出来，就是：情感志趣充实、真实，文章就会富有文采，这乃是写文章的金科玉律。由此可见，文采在文章写作中的不可或缺的重要地位。高考作文作为检验考生基础教育阶段语文能力的重要的手段之一，重视文采自然也就是天经地义的事了。因此，作为考生，重视作文的文采，努力打造自己作文的文采，自然也就是作文备考不可或缺的重要内容了。
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