大家好，我是你们的小鞠。《冰菓》虽然是一部日常番，但是里面的推理元素真的是一大闪光点。在千反田一句句“我很好奇”之中，我们跟随折木的推理，了解“冰菓”之谜，也见证了那场“万人的死角”。但是，你以为这就是折木真正的实力了？事实上在《冰菓》第19集中，折木仅仅凭借一句广播，便推理出一起刑事案件的发生。潜藏在生活中巧妙的推理，这才是《冰菓》真正的魅力。
起因
这一天折木和千反田又在放学后进行社团活动（约会）。突然广播响起，播送了如下一段话“10月31日在车站前的巧文堂买过东西、心里有数的人，请马上到教务处的柴崎这来。”没有重复，仅仅只有这一句话，但是折木却能像福尔摩斯一样，洞微见著。按小鞠看来，这句话就是普通的通知，如果没有一颗推理的心态，甚至听不出任何端倪。所谓契机，便是折木想要对千反田证明些什么。
折木的推理
那么根据仅有的信息，折木是如何推理的呢？首先巧文堂是家文具店，肯定是神山高中的学生在这家文具店干出什么事，柴崎主任才会发出广播通知他。值得一提的是，广播只播送了一遍，没有重复意味着教务处主任很急，说明此事非同小可。那么，学生到底干出怎样恶劣的行为，让文具店店主直接去联系主任？小鞠认为大致只有两种情况：第一、偷窃物品。第二、付假钞（当时电子支付还没有流行开来）。
巧妙的推理
跟着折木的思考，先分析偷窃物品的情况。文具店里的物品绝大多数是金额不大的，根据事件的严重程度，涉事学生至少是要多次盗窃才能满足此条件。再者，广播里提到了10月31日买过东西，这更加证明这个学生只是一次性的错误。所以，偷窃文具店东西而涉事的可能性就几乎不存在了。而另一种情况则更加具有可能性：比如该学生买了300日元的文具，给了店主1万日元假钞。
额外的解释
至于怎么解释“心里有数”，也并不困难。店主为何知道是神山高中的学生？原因只有一个，那就是这个学生自白了。这个学生用了假钞之后，良心不安，于是向店主道歉，并乞求店主不要把这件事透露出去。但是店主还是向校方陈述这件事，因为店主可能觉得学生的假钞可能涉及到团伙犯罪，存在着一个生产假钞的团伙。所以小鞠更敬佩的是折木接下来推理的内容，那就是这名学生的假钞来源何处呢？
选择性排除
让我们代入折木的思维：高中生的一万大钞究竟从何而来呢？以下是几种可能性：1.父母给的。但父母一般不会给假钞给孩子用的吧，故排除。2.银行取钱。但银行几乎不会有假钞，故排除。3.打工挣的钱。这种情况有一定的合理性，但请注意这名学生是知道这张钱是假钞的，他有足够的理由向他的老板据理力争。4.最后一种情况，其他人“还”给他的钱。他明知道是假钞，但是却不敢争辩。
水落石出
根据排除法，只有第四种情况有可能。那么，给这个学生的人是身份便很好猜测了，基本上就锁定在不良团伙身上。只要那个学生自首，就可以知道是谁给了他那张假钞，再通过这个人推断出整个犯罪团伙。看似虚无缥缈的推理，最终却成功得到印证了。第二天，折木打开了报纸的社会新闻版，上面赫然写着：窝藏假钞者已被捉拿归案，副标题则是：二十三岁的暴力团伙成员，系列事件首位落网者。推理正确，折木无形中又让千反田折服。
论推理性思维的重要性
仅凭一句话便推理出整个案件，想想便是不太可能吧。但如果带入推理性思维的话，那么起码有目标可循了。而且虽然信息只有广播的一句话，但是透露出的信息却是不少的，但是能够在推理中运用这些暗示性的信息，也是相当厉害的。比如福尔摩斯能够从血字的研究和四签名里的蛛丝马迹中找出真相的光芒，这和推理性的思维是分不开的。所谓侦探，不只是存在于小说家的诡计性叙述里面。
总结
本文主要分析了《冰菓》第19集中折木的推理过程，足以看出折木的推理性思维非常缜密。当然，如果没有和千反田的谈论，折木可能也没有这么多心思去推理。所以说折木有三大优点，那就是：听老婆话，听老婆话和听老婆话。《冰菓》里面的藏在日常生活的推理真的是非常有趣，如果细细品味的话更是回味无穷。小鞠也希望通过这篇文章，让更多读者开始欣赏折木。
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