很多学生在学习中找到自己的方法，渐入佳境时，却往往会遇到另外一个也很严重的问题，就是“偏科”。如今偏科在初中高中阶段是一个越发趋于增多的现象，严重的偏科学生案例在90年代最为特别的当属韩寒，韩寒的语文成绩非常突出，而数理化只能拿到个位数的成绩。
但是偏科其实是影响孩子的平均成绩，特别是中高考，偏科严重很难考到好的学校，虽然近年来讲究孩子的个性化发展，但是在目前的环境下，语数外综合发展才能帮助孩子考出自己理想的学习成绩。其实学习之间是有共通点的，比如语文学习中也是可以运用到数学的方法来提升的，所以即便有偏科的现象，也可以取长补短的。
用一招“算式法”来学习语文，就是将数学中的符号运用到语文学习中，既能将明确的算式与模糊的语文常识联系起来，又能把自己的理科知识链接文科内容，达到一种平衡。
一、把算式运用到语文学习中的描写手法
描写手法是记叙文中常用的一种表达方式，如果用算式方法来列明之间的关系、范围，运用起来就容易的多。
1、景物描写和场面描写中运用算式。场面描写主要以人物或动物为中心，而景物描写主要以自然景物为主，如果用算式表达方式就是：场面描写=景物+社会环境（语言+动作+心理描写……），所以场面描写中会包含景物描写，那在平日写作运用中就不能互相运用。
2、语言描写与对话描写中运用算式。对话是指2个人以上的发表的言论，来表达自己的观点态度，所以语言中也包含着对话，但是语言中的独白却不是对话，因此算式表达方式就是：语言描写=对话描写+独白描写。
二、把算式运用到语文知识的学习中
算式方法也可以用到平日语文学习的基本知识中，包含应对句式的变化、句群知识，包括文言文中也可以用到。
1、句式变化中用算式定义。在课文中经常会出现句式变化，是为了表情达意，增加文章的感染力。在考试中也会经常出现要求变化句式，但是学生很容易变化后改变了句子本身的含义。运用到算式里就是“肯定句变否定句=否定副词+关键词的反义词”，比如“这个问题容易解决”要变成否定句就是“这个问题不难解决”。
2、句群中用算式定义。句群的关系是比较复杂的，掌握也难，如果用算式就是：句群>复句>单句，这样就能先摸准单句，在过复句这一关，最后再到句群。这样不但巩固了单复句知识，又容易进入句群知识大门，好懂易记。
三、把算式运用到语文文学常识的学习中
语文中的文学常识包含特别广，不仅需要对作者、作品、人物等等了解，还要对方式、手法、中外了解。所以要掌握这么多知识，用好记的算式法就能解决问题。比如：马克吐温的《竞选州长》中的我是指吐温先生，但并不是作者马克吐温，因此算式可以用来表明人物关系网“我=吐温先生=马克吐温（书中）≠马克吐温（作者）”，所以考试题中问到主要人物是谁时，只有作者的答案是错误的。
所以，用算式法来记语文学习中的知识，会把复杂的知识变得更具备逻辑性，也更容易记住。而这一招也特别对一些偏科的学生有帮助，可以保持他的学习兴趣点来延生其他的课程，何乐而不为呢？
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