济南中考语文历年古诗赏析真题及答案解析
济南中考语文历年古诗赏析题答案解析2018——2014
（2018中考）阅读下面的古诗，完成12～13题。（共8分）
陇头送征客
南朝·周弘正
朝霜侵汉草，流沙度陇飞。
一闻流水曲①，行往②两沾衣。
【注释】①流水曲：出自《列子·汤问》中伯牙与钟子期的故事，主要讲述了他们之间的知己情谊。②行住：指征客与诗人自己。
12.本诗前两句描写了、、流沙等景物，渲染了的氛围。（4分）
13.赏析“行住两沾衣”中“沾”字的妙处。（4分）
12.示例：朝霜 汉草 凄凉（悲凉、凄清）（第一、二空各占1分，第三空占2分。意思对即可）
【解析】本题考查理解诗歌内容。解答本题要读懂全诗并能够理解诗歌的意象和意境。“朝霜侵汉草”，秋天清晨的霜华侵袭着汉朝故土上的芳草；“流沙度陇飞”，北方大漠上飘扬流动的尘沙，随风越过陇山，纷纷扬扬地向南飞卷而来，诗人以富有特征的陇头景物“朝霜”“汉草”“流沙”渲染出萧瑟、悲凉的氛围。
13.示例：“沾”是浸湿的意思，生动形象地写出了诗人和好友分别时泪湿衣襟的情景，表现了诗人送别好友时的不舍之情。（“沾”字的意义占2分，表达作用占2分。意思对即可）
【解析】本题考察赏析诗歌的语言。解答本题要整体阅读诗歌，理解诗歌的内容和主旨。诗歌炼字题首先要解释该字，其次理解赏析该句，最后点明所用表现手法及其表达的诗人的情感。
【诗歌鉴赏】诗的开头二句用对仗的手法描写了“陇头送征客”的时间、地点和情景，同时也隐含了深刻的象征义，以汉朝隐喻南朝，以陇南暗示江南，又以霜之侵汉草、流沙之度陇飞，象征北方少数民族侵占南方，对他们表示了深切的不满。后两句朋友分手于危难之时，更当想重见之不易；而其所以不得不分别，又与整个时势关联在一起。因而，诗人为友惜剧、为国忧惧、为己仿怀，各种感情交织在一起，实难分割。
（2017中考）阅读下面的古诗，完成12～13题。（共6分，每小题3分）
入 直· 周必大
绿槐夹道集昏鸦，敕使传宣②坐赐茶。
归到玉堂③清不寐，月钩初上紫薇花。
【注释】①入直：入宫值班。诗人时任右丞相。②敕使传宣：皇帝派使者传令，召诗人询问国事。③玉堂：指翰林院。
12.本诗写得简约、真挚。“敕使传宣”“_______________”“归到玉堂”是直叙其事，“______________”是点睛之笔，直抒胸臆，表达出诗人_________________________________________的心情。（3分）
答案：坐赐茶 清不寐 心绪起伏，难以入眠
【解析】本题考查内容理解。解答本题，要从诗歌中所写的事物、景象或直抒胸臆的慨叹中发出，通过分析事物、景象的特征，或找出直抒胸臆的诗句，体会诗人的情感。诗中第二、三句“敕使传宣”“坐赐茶”“归到玉堂”都是直叙其事，“清不寐”则直抒胸臆，表达了诗人在受到皇帝召见后心绪起伏，难以入眠的激动心情
13.请描述“月钩初上紫薇花”一句展现的画面。（3分）
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答案：（诗人心潮起伏难以入眠）透过纱窗，看到弯弯的新月爬上半空，正照在庭院那丛紫薇花上，给紫薇花披上一层如梦般的轻纱。
【解析】本题考查描述画面。解答本题，应具体描写诗句中所写的事物、景象，体会诗人所要表达的思想感情。末句写深夜退回玉堂后所见，并暗用紫薇省典故，写得含蓄而有味。
（2016中考）阅读下面的古诗，完成12～13题。（共6分，每小题3分）
夏意
宋 苏舜钦
别院深深夏①席清，石榴开遍透帘明。
树荫满地日当午，梦觉流莺②时一声。
【注释】：①席：竹席。②流莺：即莺。流：指其鸣声婉转
12.本是通过描写院深席清、 （1） 、树阴满地、 （2） 、等四幅夏日画面，流露出诗人 （3） 的心情。（3分）
答案：石榴开遍、梦觉流莺，于夏日炎炎悠闲旷达（恬淡自在）
解析：本题主要考查学生对于诗歌中描写景物景象的概括能力，寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景的实物加以概括成四个字的场景即可，通过这些场景表达了作者什么样的情感是需要学生把握的一点，也就是诗歌的主题思想，这点需要同学们认真思考。
13、赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。（3分）
答案：透：穿透。榴花盛开红红如火。艳艳如燃，照理说应该很刺眼，可一个“透“字，加了一重帏帘，隔帘而望虽花红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。
解析：本题考查学生赏析炼字妙处的能力。对诗句中动词的赏析，要从字的解释、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：××是什么意思，生动形象地写出了……表达了作者……的情感。
（2015中考）阅读下面的古诗，完成12-13题。（共6分，每小题3分）
春思
贾 至①
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫
12.本诗前两句描写的景物有，通过对它们的描写，体现出春天的特点。（3分）
答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生机勃勃）（第一空写对写全得 1 分：第二空占 2 分，意思对即可）
解析：本题考查学生赏析诗句中景物描写的能力。寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景的实物挑出来即可，“青青”“黄”“历乱”“香”等词从颜色、状貌、气味等角度，写出了“春意闹”的意味，由此可见诗句所体现的春天的特点。
13.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。（3分）
答案：示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（修辞手法占 1 分，表达作用占 2 分。意思对即可）
示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（“惹”字的意义占 1 分，“惹”字的表达作用占 2 分，意思对即可）
解析：本题考查学生赏析炼字妙处的能力。对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：XX 字运用。... 修辞，生动形象地写出了。.... 表达了作者。... 的情感。
（2014中考）阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘【注】月，愁听清猿梦里长。
【注】潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。
6.下列关于这首诗的陈述有误的一项是（2分）
A.“醉别江楼橘柚”，直叙其事，并交代了地点和季节。
B.“江风引雨入舟凉”，写出了诗人迎风沐雨的畅快。
C.诗人想象，朋友不久就要到达潇湘，那时夜泊江上，孤月高悬，两岸猿啼声声入梦。
答案：B
解析：这句表现了诗人登舟送客的惜别场景，暗含心中对友人的不舍和对离别的伤怀，而不是题干中所说的“迎风沐雨的畅快”。
D.末句的“长”字写猿声，使人想起《三峡》中的“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”。
7．这首诗抒发了诗人 的感情。（2分）
答案：送别魏二时难舍难分
解析：本题考查对诗歌感情的把握能力。解答时，要充分联系时代背景和诗歌中的关键词据作答。题目“送魏二”可以看出本诗讲的是送别友人的事，从诗中的“凉”“愁”“长”等可看出表达的是对友人依依惜别之情。
