如何用思维导图作文法，快速提高小学生作文水平？
在我的印象中，小学生在写作方面普遍存在这些问题：
提笔没思路；
行文没逻辑；
内容不丰满；
字数不达标；
语句不优美；
思想没高度……
为此我也分享过几个不错的提高作文水平的方法，如原来和小朋友一起读动画书，还能帮他提高作文水平、大宝上三年级后，不会写作文。于是用了这两招，这些方法都在大宝的学习中得到很好的应用。但是，其中被咨询得最多的还是“思维导图作文法”。
为什么呢？
因为从我们家长的角度，大家其实都觉得：小学作文的要求并不高，小朋友之所以在写作上出现上面的问题，可能并不是没有足够的素材，而是他/她还不知道如何去调动这些已经存在于大脑的资源。
也就是家长们认为：孩子们不是不会写，而是还没发挥出自己的思维创作能力，需要一个工具来刺激它、激发它。
之前我在大宝上三年级后，不会写作文。于是用了这两招这篇文章里也分析过：
因为三年级之前的作文都是看图写话，这种方式是已经给出了几张图画，让孩子们按照提示的思路去写，相当于已经有了作文的思路和素材，故孩子们会觉得相对轻松。
可是上三年级后，作文要求从看图写话变成了命题作文，不仅仅没有了思路提示，没有素材参考，连字数也增加了近1/3。在这种情况下，孩子们要快速适应，确实存在一定的难度。
那为什么思维导图作文法，能够帮助小学生激发创作思维呢？
思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。它能够充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
正是这个原理，让思维导图可以帮助小学生激发创作灵感、整理写作思路，解决小学生作文没素材、构思慢、内容空洞、千篇一律等问题。
下面，我结合某电商平台卖得挺火一本书，来讲讲如何使用思维导图来提高作文水平。
首先，准备一张白纸，将作文题目写到中心位置。
然后，从这个题目出发，发散思维，开启联想，只要跟这个题目有关的任何信息、文字、句子、画面都可以写上去。不仅仅是可以用文字描述，还可以用画画的方式来表达，用彩色笔会更好。
接着，在这些文字、图画的基础上，进一步联想，把他们具体化。同样，你可以用文字来描述，也可以用图画的方式。到这一步的时候，孩子们就开始会有一些感觉了：好像有很多东西可以写了，完全不担心不够字数。
再来，这个是非常关键的一步，需要孩子们仔细观察画面中的这些词语、句子、图画，围绕作文主题，思考下怎么把他们串起来。需要提醒的是，不是所有罗列的词语、句子、图画都要放进作文里，为了使文章主题鲜明、逻辑清晰、主线明确，有时候不得不放弃一些觉得非常好的素材。
最后，根据主题、主线把文章初稿拟出来。这里还需要再提醒下，刚开始运用思维导图时，是需要大人给予一定的指导的，如果你不是太理解，建议先自己看看辅导书，再来指导孩子学习。
举例：下面这篇文章，就是小宝自己运用思维导图写的初稿。虽然文章还不完整，题目也没拟好，内容还不丰满，但是看得出来文章的框架已经出来，再稍微扩展下，就可以成为一篇不错的文章。
好了，如果你觉得思维导图作文法确实有用，赶紧带着孩子一起去试试吧。
