国际汉语教育
International Chinese Language Education
汉字：优美，书法艺术。辨识度高。汉字比拼音文字有更高的阅读效率。易懂，具有关联性 。形象，直观达意。信息量大。
1988 年公布的《现代汉语常用字表》选收了 2500 个常用字、1000 个次常用字，总共只有 3500 字。
1994 年出版的《中华字海》收入了 87019 个汉字。
通过专家鉴定的北京国安咨询设备公司的汉字字库，收入有出处的汉字 91251 个，据称是目前全国最全的字库。
中国政府为了解决邮政，户籍整理等领域用字的迫切需要，于 2000 年实行了一个电脑汉字编码的国家标准《汉字编码字符集-基本集的扩充》GB 18030-2000，共收汉字 27484 个。
我国科学家指出:汉字的容量极限是 12366 个汉字，汉字静态平均信息熵 Information entropy 的值(平均信息量)是 9.65 比特。通过数理语言学中著名的齐普夫定律(ZIPF"SLAW)核算，这是当今世界上信息量最大的文字符号系统。使汉字的书面语在感知、理解的各个方面都有较高的速度和效率。
《说文解字》、《中华大字典》、《辞海》、《现代汉语》等，注明其读音、意义和用法的工具书：《康熙字典》、《新华字典》等，靠记忆来掌握！
中国科学院语言研究所、北京大学中国语言学研究中心、 北京师范大学《语言学及应用语言学》、新闻出版社署、国家语言及文字工作委员会等。
词义的分解
义项：词的理性意义的分项说明。有的词有几个义项，几个义项之间地位并不平等。
色彩义 ：褒义词、贬义词、中性词 / 书面语、口语 / 形态、动态、颜色、声音 / 时代色彩与地域特色
义素：构成词义的最小意义单位。词义系统是开放的，新的词语和词义层出不穷。
词与短语的区别：扩展法
《现在汉语词典》、《辞海》、《汉语大词典》、《中国成语大辞典》等，靠记忆来掌握！ 词汇系统的发展变化：新词的产生、旧词的消亡、词义的演化：词义扩大缩小转移
词汇、方言词语、文言词语、专门术语，《汉语大词典》收词三十七万七千条。按照“古今兼收，源流并重” 的原则编纂，注重探索词源和词义的演变，反映汉语语言发展变化的历史概貌的大型工具书。联合国教科文组织评定“世界十大报纸”《人民日报》、上海文化出版社《咬文嚼字》等。
短语：短语是词与词的组合，能够独立运用但不是“最小的”单位。
短语的结构
词+固定短语=词汇
词汇又称语汇，一种语言中所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。词汇规范化：必要性、普遍性、明确性。
语法 ：词、短语、句子等语言单位的结构规则
量词系统丰富（个、本、张），有语气词（啊、吗、吧）。词、短语、句子的结构原则（词法、句法）基本一致：
词类和句法成分不是简单的对应关系，由于汉语缺乏形态标志，同一词类往往可以充当多种句法成分，同一句法成分又往往可以由多种词类充当。
状语 定语+主语 状语+谓语+补语 定语+宾语
"的"前为定语，"地"前为状语，"得"后为补语
独立语，指跟其他词语没有结构关系的句法成分，可以出现在句首、句中、句末。
中心语，是偏正短语的结构和语义的核心，其语法功能与整个偏正短语的语法功能基本一致。动语，是用来指称跟宾语依存共现成分的句法成分。
实词：具有与概念相联系的核心意义。
能独立充当句法成分，具有实在的词汇意义和语法意义，有些可以重叠。实词加上虚词可以表达更多的意思。
虚词：不能独立充当句法成分，没有词汇意义，但有语法意义，不能重叠。
句子：是最小的表达单位。
句类/句式：按照语气或交际功能可以划分出不同的句子类型
句型：按照内部结构划分出不同的句子类型
动词 谓语句式
句子结构分析 Sentence Structure Analysis
国际汉语教育
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6.可以轻松地理解听到或读到的汉语信息，以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。
5.可以阅读汉语报刊杂志，欣赏汉语影视节目，用汉语进行较为完整的演讲。
4.可以用汉语就较为广泛领域的话题进行谈论，比较流利地与汉语为母语者进行交流。
3.可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务，旅游时，可应对遇到的大部分交际任务。
2.可以用汉语就熟悉的日常话题进行简单而直接的交流。
1.可以理解并使用一些非常简单的汉语词语和句子，满足具体的交际需求，具备进一步学习汉语的能力。
对外汉语教师
Teachers of Chinese as a Foreign Language
