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阅读下面的文字，完成下面小题。
花盆·文字
铁凝
①我喜欢鲜花和植物，即便不逢节日，每年也总有一些时候到花卉市场去买花，给自己，或送朋友。北京有很多大型的花卉市场，我常去的那几家，由盆栽植物列成的长龙似的一排排通道一眼望不到头，常使我觉得就像走进了停靠着许多绿色火车的大站台。在节日里，这些市场还会增添很多花卉品种，比如现在就有法国人喜爱的郁金香;初夏时节还会有被凡高画过的、同时也是法国国花的鸢尾花，让人感到神奇。这里我并不想对大家过多介绍花卉市场的热闹、丰富，我注意到的是卖花人和他们手下的商品——花之间的某种关系。
②从前我一直以为，卖花的人因了常年和花朵、植物在一起，面容应该是从容而有生气的，性情也多半会诚朴安静。但是我在很多时候遇到的卖花人并非如此。他们急躁、冷漠、不诚实。面对你感兴趣的一盆花朵或绿叶植物，他们不耐烦向你介绍这些花朵树木的脾气秉性，只急于那些花的出售。当你再三追问该如何养护，比如浇水的间隔时间，还有哪些花喜欢日照，哪些花喜欢阴凉等等，他们的回答则经常含混不清，他们会应付、甚至打发你似的说，怎么养都行，怎么浇水都行。他们一边说着，一边侍弄着手下尚未出售的花。他们忙着往君子兰肥厚的叶片上涂亮光油，又拿起喷壶往一株名为龙血的树上喷洒叶绿素，接着再给茶花和“仙客来”的盆子里施一点花朵鲜艳剂。经过几番化学喂养的花朵们果然精神非凡，伸着脖子摇晃着油汪汪的头，呈现出某种突击出来的不自然的亢奋。
③很多次，我买回家去的盆栽花或者树，一个月内就死了。而那些卖花人曾经告诉我，这些木本的植物可以一年年地活下去。还有一盆名叫瑞典口红的吊兰，柔韧的枝条上缀满毛茸茸的绿叶，卖花人让我耐心等待绿叶中“口红”(小红花)的绽放，但此花买回家不出7天就已故去。我清理死亡花朵的花盆们，才发现原来那些花盆里几乎没有土，垫在盆里的是块状的白色泡沫塑料，那些活生生的植物的根，实际上是插在了这些泡沫塑料里。然后卖花人再往花盆表面盖一层浅的、象征着土的土。再去买花时，我向那些卖花人揭发了他们理在花盆里的“阴谋”，他们不以为然地说，土很贵呢，搬动起来也很重。如果我坚持要他们把花盆里的泡沫塑料拿掉，换上真实的土，他们便表现出明显的厌烦，且怨忿之情立刻挂在脸上。好像由于我这样一个顾客的多事，搅了他们划算的买卖。这更坚定了我的推测，我感觉，这样的卖花人，他们对花朵、绿树不仅没有起码的怜惜，他们对花木简直是心怀着某种粗暴的憎恨。他们忙着为花朵“涂脂抹粉”，往花盆里塞泡沫塑料，盼望的只是让亢奋的花、树快速吸引顾客，再让被买走的花、树说死就死。倘若花朵茁壮，树木平安，卖花人赚钱就失去了速度。钱要来得快，日子才有趣。请原谅我这番议论的不厚道。
④今天的话题涉及到文学、作家和社会。有时我想，如果不恰当地把文学比做花朵和植物，那么作家是种花人呢还是卖花人呢？――像我前边描述过的那样的卖花人？这是一个喧嚣的、求快的时代，花朵也喧嚣。这是一个不求甚解的时代：花卖了，花插在塑料上了，花死了，与我何干？而我们的有些文学，因了时代的种种诱惑和市场的高声催促，又正如那些涂亮光油，打叶绿素，铺泡沫塑料的盆花一样，亢奋、光鲜，却说死就死。我们的有些作家，也正像一些这个时代特有的卖花人一样，每天繁忙地鼓捣着文学“花盆”，却并不爱花。
⑤新年时我读到法国作家热拉尔马瑟先生的散文《年轻人与死神》，其中有一小段叙述令我感触深刻，他写道：“在这个故事中，我们再次领略到东方人描写命运的方式：没有长篇累牍的叙述，只有一个悄悄的手势或几颗书法字。命运的警示似闪电一划而过，根本没有反应的机会。”我注意到的是作家用几“颗”书法字来形容东方的文字，而不是几行、几段。在这里，“颗”得到了强调，我突然意识到这强调的宝贵——我的母语，汉字的宝贵。一颗珍珠，一颗钻石，一颗种子，一颗星星……一颗汉字。进而我想到，我们必须重视文字和语言对于一个作家的宝贵。那些打动我们灵魂、呼唤我们思想的文字不可能是涂满亮光油的、扎根在泡沫塑料里的植物，它们的根系只能谦逊而执着地深埋在厚实的泥土中。就作家所应秉持的信念而言，文字有时的确比生命更重要。不要像卖花人打发花朵那样慷慨“施肥”，不要优待的虐待。面对有难度的文学，有时我们同样需要节制和吝啬，需要尊重文学的本意，就像卖花人应当尊重花朵生长的本意。
⑥今天的社会为什么需要文学？今天的读者为什么要读诗和小说？也许那是因为文学能够呼唤出潜伏在你心中诸多你所并不深知的情绪，从而激起你多样的思想或某些隐秘的美感。你因思想而欢愉，你因欢愉而思想。这时的思想就如中国诗人西川所言：“思想不是填空练习，思想是另起炉灶。思想到极致的人，即使也悲观厌世，他也会独自鼓掌大笑。”
⑦若真能如此，就算全球最年轻的亿万富翁扎克伯格所创办的facebook（中国译为“社交网络”）以每个月2500万加入者的速度递增，就算全世界已有6亿活跃人数被facebook的梦想和价值所吸引，面对如此蓬勃的“注意力经济”，文学的前景也不一定太过糟糕。但是，当作家不断企图用如前所述的那些“文学花盆”来打发读者时，文学首先会向作家说再见，接着作家将会被今天的每分钟都有新创意的社会所抛弃。
⑧因此我说，作者要有文学野心，同时要对自己充满警惕。
[注]铁凝，当代作家，中国作家协会主席。本文是她在2011年1月21日第二届中法文学论坛开幕式上的主题演讲。
1. 根据文意，简要回答下列问题。
(1)卖花人对花木的“粗暴的憎恨”表现在哪些地方？
①买花顾客初来时的表现，一味地介绍，急于出手；②面对关于养花的咨询，含混不清敷衍了事急不可耐。③面对自己的花草没有怜惜之心，采用一些妨碍生长甚至有害生命的做法，违反自然规律；为牟取暴利急功近利，不负责任、虚假骗人。
（1）本题考查提取筛选整合信息的能力。这类题首先要找到题干中相关词句所在的位置，然后确定答题区间，提取信息后进行必要的筛选整理，归纳概括中题干中所要的答案来即可。题干为“卖花人对花木的‘粗暴的憎恨’表现在哪些地方”，关键词语为“粗暴的僧恨”，“哪些地方”即哪些方面，需要宏观理解并提升到一定的角度、侧面、层次。
筛选出来的信息在第②自然段。“从前我一直以为，卖花的人……，性情也多半会诚朴安静。但是我在很多时候遇到的卖花人并非如此”，这里的“如此”便是“粗暴的憎恨”的复指。信息源应该在后面，②③两段中，②是自己买花的所见和所感，③段是用买回来的花最终的结果来验证买花的感觉是确定无疑的。
第②段中总结三点：
第一点，从“他们急躁、冷漠、不诚实。面对你感兴趣的一盆花朵或绿叶植物，他们不耐烦……”中归纳出：面对到来的顾客，态度是“急于那些花的出售”。
第二点，从“当你再三追问该如何养护，……他们的回答则经常含混不清，……”中归纳出：面对顾客的咨询、问题，含混不清敷衍了事。
第三点，从“他们忙着……接着再给茶花……呈现出某种突击出来的不自然的亢奋”中归纳出：面对所卖的花草“化学喂养”让它们呈现“突击出来的不自然的亢奋”。
第③段中得出第四点：
从“这更坚定了我的推测，我感觉，^再让被买走的花、树说死就死”中归纳出：没有怜惜之心，采用一些妨碍生长甚至有害生命的手段做法。突出卖花人对花没有感情，只是将其视做牟利的工具。
最后综合表述为：为了牟取暴利，对花草做一些不负责任的打扮甚至虚假骗人的兜售。
(2)“文学花盆”在文中的具体含义是什么？
使用比喻修辞，“我们的有些作家，也正像一些这个时代特有的卖花人一样，每天繁忙地鼓捣着文学‘花盆’，却并不爱花”，生动形象地指出文学创作的现状问题，如卖花人对待花一样，不求甚解，缺乏尊重、耐心、仁爱、责任感，利欲熏心、急功近利，不求质量，不管美丑，无论死活，唯利是图。
本题考查理解分析文本中重要词语含义的能力。“重要词语”一般指以下词语：体现作者情感态度或主旨的；运用修辞和写作方法的关键词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；特殊指代的(远指、近指、不定指等)；在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。答题模板：手法+内容（本句意思，本句所写的内容）+效果（情感、形象、主旨）。即本句采用……手法，写出了……内容，表达了……情感（主旨），或写出了人物（景物）……特点。题干为：“文学花盆”在文中的具体含义是什么？“文学花盆”使用了比喻修辞，生动形象地表现出作者对当前文学创作中出现的种种问题的反思和批评指正。
首先从文本中提取信息在第④段，然后细致推敲加以筛选出信息如下：如果不恰当地把文学比做花朵和植物，那么作家是……每天繁忙地鼓捣着文学“花盆”，却并不爱花。
然后加以整合概括归纳为：使用比喻修辞，生动形象地指出文学创作的现状问题，如卖花人对待花一样……唯利是图。
2. 第⑤段引用热拉尔·马瑟的话，第⑥段引用西川的话，各有什么作用?
①引用热拉尔·马瑟的话意在表现文字的宝贵性，借以说明文学创作者必须重视文字和语言，应该谦逊而执着地秉持文字重于生命的信念，以尊重文学的本意。引用中国诗人西川的话意在说明作家要有思想，借以表达“我”对于文学思想的看重，有了它便有了文学的前景，不会被名利熏染，美好而蓬勃。②两处引用都丰富了文本内容，增强文采和可读性，使表达更具有可信度、说服力和启迪意味。
本题考查赏析重要语句作用的能力，具体而言指引用的作用。引用的答题视角有：对当前语段的内容作用，对全文的内容作用，增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)。引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。引用名言：使文章更具有说服力。本题为“第⑤段引用热拉尔·马瑟的话，第⑥段引用西川的话，各有什么作用？”可见属于引用名言的作用；“各”的意思是分别解答。
首先找到相关的文字信息：第⑤段引用热拉尔·马瑟的话是“在这个故事中，……根本没有反应的机会。” 第⑥段引用西川的话为“思想不是填空练习，思想是另起炉灶。思想到极致的人，即使也悲观厌世，他也会独自鼓掌大笑。”
然后再联系引用前后作者的表述，看借助引用的话想作者想表达什么内容。
第⑤法国作家热拉尔马瑟先生的话，表达的是作家用几“颗”书法字来形容东方的文字，而不是几行、几段让“我”突然意识到文字的宝贵。通过引用借以强调突出，“我们必须重视文字和语言对于一个作家的宝贵”，作家应该谦逊而执着地秉持信念——文字有时比生命更重要，要尊重文学的本意，摒弃浮华花哨的文学创作。
第⑥段里中国诗人西川的话意思是作家要有思想，借以表达“我”对于思想的看重，有了思想便有了文学美好而蓬勃的前景。
最后明确引用的修辞效果：充实文章内容，增强表现力和吸引力，说服力更强。
3. “以事喻理”是本文的一大写作特色，请就此作简要分析。
所谓“以事喻理”，就是以现实生活中大家熟知的事情、现象晓谕道理，妙用比喻象征手法，生动准确，化抽象为具象，变陌生为熟悉。本文要讲的道理是反思当今社会文学创作的弊病，呼吁当代的作家们要尊重文学的本意，摈弃追名逐利的浮躁心理，坚守初心热爱文字，创作出富有感染力思想深刻、独到新颖的名篇佳作来。开篇却从自己的爱好和养花的事情写起，以事喻理，既形象生动，又耐人寻味，恰到好处地抒发了感情，表达了立场，揭示了观点，隐喻了道理。
本题考查对写作特色的理解分析能力。题干说：“以事喻理”是本文的一大写作特色，请就此作简要分析。要解答好这道题，首先要明白什么叫“以事喻理”，字面意思就是用生活中的事情还比喻抽象的道理，深入浅出，化抽象为具体。在文中找出所写之事和讲的道理来，并点明表达效果即可。
本文作者要说的事儿是关于作家创作，关于文学作品的事情，旨在反思当今社会文学创作的弊病，生动地表现出汉字的宝贵，呼吁当代的作家们要尊重文学的本意，摒弃浮华花哨的文学创作，告诫并呼吁大家尊重热爱文学， 创作出有思想有灵魂动人心的高水平大作来。但大半篇幅似乎与这件事此道理无关。但这篇文章最终却很好的解决了问题，最后一段“因此我说，作者要有文学野心，同时要对自己充满警惕”，这里文学野心”指的是文学作品应该能打动读者，不受世俗影响有自己的思考，坚守创作本意，创作出启迪灵魂的作品，“充满警惕”的意思是告诫作家们不要迎合市场利益而放弃自己的责任，否则就会被不断有新创意的社会抛弃。这个道理谁都懂，但是感悟未必深刻，也比较抽象。作者巧妙地融入大家熟知的花木上。文章从这个时代的卖花人为了牟利，对花不负责任的打扮和兜售写起，以小见大，联想到市场诱惑下作家追求眼前利益，缺少对文字的热爱和长远追求的现状，引出对文学的价值和要素的思考，告诫作家必须创作出有生命力的作品。以事喻理，既形象生动，又耐人寻味，恰到好处地抒发了感情，表达了立场观点，效果非常理想。
【点睛】
理解词语含义题的解题方法：“三联一依”。
“三联”。一“联”：联系词语所在的句子的内容及前后语境。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。二“联”：联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。三“联”：联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。
“一依”：依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。
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