冬至过后，昌宁冬天的特点就愈加显著。早上起来，一个县城都被浓浓的雾笼罩着，气温低至一、二度左右，除了上学的孩子、为了生活而奔忙的人们，户外是基本看不到其他人活动的，就连习惯早起的鸟儿都睡懒觉去了，这或多或少有些沉闷。大约到上午十一点左右大雾才会慢慢散开，可以让太阳露出头来，太阳一出，又是另外一种景象。随着气温开始缓慢升高，草地上凝结了一夜的白霜开始逐渐融化，整个草坪上升起一层薄薄的水汽，像极了小草被压抑太久后开始自由的呼吸；之前睡懒觉的鸟儿也被阳光唤醒了，树枝上、电线上马上就能看到它们的身影，有的是调皮的孩子，在乱飞、乱叫互相打闹，有的是慵懒的老者，斜挂着一羽翅膀，低着头自顾自的烤太阳；几只画眉则在围墙旁的三角梅树下边跳边唱，玩起了小型音乐会。户外开始活动的人也越来越多起来，阳光总是能让世界充满活力。
关于冬季，有几个记忆深刻的片段不得不提。
在我上初中的时候，我们的语文老师是一个非常有思想的人，他唱歌、画画、打篮球、集邮、摄影、写文章什么都弄，而且他上的课非常生动有趣。记得那时学过一篇课文叫“济南的冬天”，在学完课文之后，老师要我们仿照着写一篇作文“岔河的冬天”，为了让同学们真切的去感受岔河的冬天，在一个冬天的早晨，老师带着我们一个班的学生走了五、六公里的路到澜沧江边去观察、去感受澜沧江的冬景，虽然大家一个个都冷得脸红彤彤的、鼻涕口水的，但大家的热情却极高，没有一个人抱怨。从江边走回来，老师又带着我们爬山路，走到学校后面的山腰上，从高处往下看江面上升起的雾。只见那些雾顺着河谷而上，有的如大海的波涛汹涌、有的如仙女在水袖轻舞、有的如草原上跑散了的绵羊……慢慢地，雾逐渐笼罩了我们的校园，再慢慢上升到半山腰直至淹没了我们。同学们都说“我们这是在仙境里啊”，老师说“这样写出来的文字多少应该有一点仙气”。我的那篇作文具体写了些什么已经记不清了，只记得老师批改后我的作文上到处划满了红色的波浪线，那时候老师习惯用这种符号标记精彩的句子。
一转眼，到了2000年我大学毕业参加工作，而我工作的第一个地方就是当年我上初中的学校。因师资配备不完整，美术专业毕业的我不得不承担起了语文课。当上完“济南的冬天”这一课时，我依然让我的学生写“岔河的冬天”这一篇作文，不同的是我是万万不敢把学生带出校外的，而我的学生们大多都给我写了“在岔河的冬天可以堆雪人、打雪仗，可以在雪地上追逐打闹”之类的文字，可岔河的冬天是没有雪的，因为我们那个地方可以说是几乎不下雪的，能够遇上的只有冰雹或者白霜。
要说我们那个地方从未下过雪，这也太绝对。更久远的我不知道，但至少在1986年的时候是下过一次雪的，而且是连续下了几天。
那时的我在读小学一年级。
那个时候，因为经济条件限制，家里面是不可能有什么手表、闹钟之类的，人们判断时间的早晚靠的就是看天色、看太阳，天亮了要起床这是最基本的一个习惯。记得那天早上，当我睁开眼往窗外看的时候，发现家里整个院场都是白亮白亮的，我的第一感觉是我起床迟了，上学要迟到了。迅速穿好衣服走出宿舍，到了院场才发现天色还没有完全亮明，院场上铺满的是雪，洁白的雪！柔软的雪！我从未见过的雪！
我背上书包，迎着还在飘落的雪花前往学校。一路高叫着“下雪啦！下雪啦！”，一路厚厚的雪留下我深深浅浅的脚印。
后来，我求学的脚印一直延伸到了大理苍山脚下。
大理的冬天可真是够考验我们这些外地人的。本来下关的风就够出名的了，如果我们把春夏季里的下关风比作“杨柳轻拂”，还有那么一点温情的话，那么秋冬季里的下关风就是用皮鞭抽打我们这些外地人，可以说是残酷无情了，至今想来，脸上还会感觉冰冷的痛。
但冬季的大理也是美到骨髓里面去的！大理的“风花雪月”让我记忆最深的是冬天的“苍山雪”。谁能想到，今天随便走几步路就气喘吁吁的我曾登过苍山，而且还上到过山顶？这或许是我对“苍山雪”记忆深刻的首要原因吧。
当你站在苍山顶上，周围的一切都是白茫茫的。悬崖峭壁被雪覆盖了，如从九天悬挂下来的白练；几株松树、几堆巨石，有的已经被雪完全覆盖，有的偶尔露出几点绿色、几块褐色，几只飞鸟从天空飞过，不知是归家还是远行。置身于这样的环境，你就是置身于一幅纯天然的水墨画。你是景点的欣赏者、你是景物的点缀者，你又是与这一切都毫无关系的局外人，你是渺小的，你是卑微的，没有人能够超越、凌驾于自然之上。在这样的环境里，你的内心只会充满肃穆与崇敬！
对于今天的我来说，苍山顶上的圣洁只能留在心底去回忆了。
当我在这个冬日的早晨回忆过去的时候，掐指一算这已经是我参加工作以来的第二十个冬季了。英国诗人雪莱说“要是冬天已经来了，春日怎能遥远。”可我想说人的一生又能够经历多少个春季，每个季节、每一天，都需要我们去倍加珍惜！哪怕它是冬季。
学会珍惜，或许冬天才会少一些寒冷，多一点温暖！
文：周强志
图：吴再忠
编审：李赛航
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