对中国文化来说，古诗文是中国文化的宝库，是我们知识的源泉，是中国古老文化的精髓，我们作为炎黄子孙，有责任把我国的古文化一代一代传承下去。这是从大的方面来说，而从小的方面来说，学习古诗文也是个人修养的一种体现。就孩子来说，学习古诗文更是对孩子的写作和个人成长大有帮助。要想真正的掌握中国古诗文，一定要从小引导启发，在孩提时代做好知识的积累，在以后的写作，孩子会自然而然地引用好的词句，让自己的作文在老师眼前一亮。
古诗文那么有用，那么我们可以用什么方法让孩子记住呢？
一、由简单到复杂
刚接触古诗的孩子，特别是一年级的孩子，家长可以找些比较简单的诗，一学就会，可以激发孩子的学习兴趣，还可以培养孩子对古诗的热爱之情。像我们一年级的就给学生筛选了《咏鹅》、《春晓》等比较简单的诗，学生一背就会，既不增加孩子的负担，还让学生学到了知识。等孩子慢慢熟悉了，再逐渐加大难度。
二、分门别类
从简单的诗中孩子能了解一定的地域风情。有很多诗都是在彰显各地的风俗或者是自然风光，所以我们可以结合具体的环境，把诗分分类，让孩子在轻松愉快的气氛下，记住古诗。写景的诗句，春天来了，家长都会带孩子出去踏春，游玩，这个时候我们可以给孩子准备一些有关春的诗句，如《咏柳》、《村居》、《春日》等，看到天上那个高高的风筝，孩子一定会想起他曾背过的忙乘东风放纸鸢的诗句。不光是春季，一年四季古人写的都有诗句，不同的季节背诵不同的诗句，孩子还会有身临其境之感。
又比如马上就是清明节日，孩子们可以背诵杜牧的清明，既让孩子了解清明的由来，增长了知识，同时也让孩子在节日里和家长一起缅怀先人，常怀感恩之心。重阳节时背一背《九月九日忆山东兄弟》、中秋节时讨论一下但愿人长久，千里共婵娟、过年时、贴对联时等都可以在具体的环境下引导孩子。这样在日常生活中，潜移默化地就把古诗文记住了。
三、图文相结合
诗都会有意向，读完之后脑子中都会有画面，这个时候孩子可以根据自己的想象，把读的诗句画出来，然后再根据自己的画背诵古诗。这就是图文加强记忆法。
读的多了背的多了，孩子走到哪都能随口吟出几句诗句，无论写什么作文，都会援引古人的美好诗词，这不光是古诗文的魅力，更是孩子的能力，孩子的智慧，更会是伴随孩子一生的财富。
当然，这种就不是光孩子自己的事情了，需要家长细心的筛选，家长的陪伴，孩子的成长，你的付出一定会有回报。
