都说“得语文者得天下”，那么如何提高语文成绩呢？这要从语文试卷的考察内容来说：
一、基础知识部分。
1、拼音、字词关。尤其是对拼音的考察。很多孩子字会写，但是拼音可能拼错。所以如果到了三年级还有拼音不会拼的情况赶紧补补吧，别到了小升初因为拼音失分。字词关好过，只要把每学期的重点字词，通常语文课本的生字词表，把里面的汉字会读会写会组词知意思，“四会”达成，字词考察便不失分。
2、查字典的方法。
运用音序查字法，先查音序：大写字母，再查音节：不带音调。音序查字法要具备三个条件：①字音要读得正确；②准确无误地了解这个字的声母、韵母；③掌握字母的写法。运用部首查字法必须具备三个条件：①会数笔画数；②会找部首；③会笔顺。
3、补充四字词语，并且根据补充的词语填空。
这项内容要求同学们把小学阶段课本上出现的或者经常见的四字词语或者成语会读会写，而且灵活运用。
例如：
类似上述的四字词语一定要有所积累。我有关于这方面的资料，需要的话关注我，我发给大家。
4、句子练习。
关联词的运用。通常把两句话用关联词连成一句话。所以关联词的用法一定要学会。改写比喻句、拟人句、排比句等。例如：一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。改为比喻句：一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。修改病句。首先明确病句的类型有哪些？
成分残缺：例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
用词不当：例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
词语搭配不当：例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
前后矛盾：例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
词序颠倒：例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
重复罗嗦：例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
概念不清：如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
不合逻辑不合事理：例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
指代不明：例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
5、修改病句的符号：牢牢掌握，考试经常考哦！
6、修辞手法。
对于修辞手法的考察，无非比喻，拟人，排比、反问、对偶、夸张等。注意：带“像”的不一定是比喻。如：大白鹅伸长了脖子，吭吭地叫着，扑打着翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
7、回顾课文填空。
这部分考察的是课本里重点篇幅的掌握情况，尤其是要求背诵的课文或者诗句一定要牢牢掌握。没有捷径，得分与否全靠脑海里的积累。
二、阅读理解部分。
此部分才是拉分神器，也是成绩的分水岭。通常一篇课内，一篇课外。课内的还是送分题，课外的阅读理解从以下三部分着手：
先看题目，带着题目来阅读。阅读时抓住关键字词句段等，尤其是开头和结尾以及每段的开头一句话。根据给出的横线空格来决定内容的多少。尤其是最后一道题，通常为作表达了作者什么思想感情，你是如何理解一句话的等等，类似这样的问题，实在不会概括，就从文中找答案，尤其是题目、开头和结尾部分的重点词语。
三、作文高分秘诀。
书写工整，别勾画，即使出现错别字，只要不是在开头结尾或者题目，可以不改，即便改的话也是轻轻一划。另外分段不少于四段。开头和结尾点题，字数不宜多，皆为50字左右。中间段落，每段开头有衔接句，通常可以使用关联词等。作文字数符合要求，不能太少，通常比规定的字数多50字即可。
